Neuromokslinis požiūris į pedagogo emocijas: kaip priimti ir išgyventi emocinį nuovargį, užuot jį slopinus?

Prof. habil. dr. Albertas Skurvydas

Agresija mokykloje. Su kokiais iššūkiais susiduriame ir kaip su jais susitvarkyti pedagogams?

Žydrė Arlauskaitė

Kaip įveikti profesinius sunkumus ir kritiką?

dr. Julius Neverauskas

Augimo mąstysena – mada ar būtinybė? Kaip klaidos tampa tramplinu, o ne barjeru pažangai

Rasa Nedzinskaitė-Mačiūnienė

Pedagogas - mediatorius. Kaip elgtis, kai atsiduriame konflikto viduryje?

Evaldas Karmaza

Mokytojas tarp kartų: kaip prisitaikyti ir išlikti įtakingu?

Agnė Vaiciukevičienė

Kaip emocinis saugumas klasėje daro įtaką mokinių rezultatams?

Evaldas Karmaza

Kaip mokytojo vidinė stiprybė kuria autoritetą klasėje?

Aistė Lehmann

Neuropedagogika: kaip padėti vaikui reguliuoti stiprias emocijas?

Roneta Virbašienė

Kaip perduoti estafetės lazdelę mokiniui?

Vaidas Arvasevičius

Kai bendradarbiavimas tampa iššūkiu: mokytojų ir tėvų santykiai

Aurima Dilienė

Individualios asmenybės klasėje: kaip skirti dėmesio visiems vaikams pamokos metu?

Rytis Komičius

Smurto ir priekabiavimo darbe prevencija

Rūta Globytė

Būti griežtu ar draugu: kaip valdyti klasę, kuri nenori klausyti?

Vytautas Kontrimas

Kaip mokytojui stiprinti psichologinį tvirtumą brėžiant ribas?

Edita Usonienė

Ugdymas ir psichologija 2025

Lektorių grupė

Geros savijautos praktikumas. II dalis

Ingrida Kučinskienė

Atvirai apie patyčias: priežastys, situacijų analizė ir galimi pedagogo veiksmai

Auksė Petruškevičiūtė

Kaip būti tikru autoritetu šiuolaikiniams vaikams?

Agnė Vaiciukevičienė

Emocinių vaiko kompetencijų ugdymas. TD'25

Laura Mačiukaitė

Pokyčių ir streso valdymas

Daiva Tiškutė - Dambrauskienė

Geros savijautos praktikumas. I dalis

Ingrida Kučinskienė

Kaip bendradarbiauja mūsų smegenys?

Laura Mačiukaitė

Psichologinis smurtas mokykloje: kaip atpažinti ir užkirsti kelią?

Evaldas Karmaza