Mokymo dalių sąrašas
Įžanga
1/10
00:02:29
Kurio vaiko (I ar II) piešinys parodo jo sunkumą?
2/10
00:03:04
Seminaro potemės
3/10
00:04:05
Situacija
4/10
00:01:53
Įtrauktis: nuo nuostatos iki veiklos
5/10
00:02:48
Įtrauktis – ne vien vaiko buvimas grupėje. Tai jo galimybė priklausyti, dalyvauti ir augti
00:01:42
Įtraukties kokybę matome per…
00:01:58
Ką laikome ugdymosi barjeru?
00:10:30
Pirmiausia – vaiko galios
00:05:55
Kuo remiamės Lietuvoje?
00:06:02
Ikimokyklinio ugdymo gairių kryptys
00:01:40
Keturios atramos
00:05:50
Situacija: ryto ratas
00:06:05
Ankstyvas pastebėjimas ir pedagoginis vertinimas
6/10
00:01:35
Ką tikslingai stebime?
00:04:01
Stebėjimas nėra diagnozė
00:01:37
Objektyvaus stebėjimo formulė
00:02:43
Faktas ar vertinimas?
00:03:03
Kas daro stebėjimą patikimesnį?
00:05:30
Stebėjimo lapas
00:02:17
Praktika: pakeiskime formuluotę
00:02:29
Atvejis A: keturmetis
00:05:07
Kada telkiame daugiau pagalbos?
00:03:12
Pagalbos planas
7/10
00:20:00
UDM: įtrauktis iš anksto
8/10
00:10:04
Įvertinkite žiūrėtą mokymą
9/10
Testas
10/10
Matyti vaiką, o ne sunkumą: kaip kurti įtraukią kasdienybę darželyje
Bendra trukmė 1h 55m
Mokymų dalių viduje: 26
Mokymo dalių sąrašas
Įžanga
1/10
00:02:29
Kurio vaiko (I ar II) piešinys parodo jo sunkumą?
2/10
00:03:04
Seminaro potemės
3/10
00:04:05
Situacija
4/10
00:01:53
Įtrauktis: nuo nuostatos iki veiklos
5/10
00:02:48
Įtrauktis – ne vien vaiko buvimas grupėje. Tai jo galimybė priklausyti, dalyvauti ir augti
00:01:42
Įtraukties kokybę matome per…
00:01:58
Ką laikome ugdymosi barjeru?
00:10:30
Pirmiausia – vaiko galios
00:05:55
Kuo remiamės Lietuvoje?
00:06:02
Ikimokyklinio ugdymo gairių kryptys
00:01:40
Keturios atramos
00:05:50
Situacija: ryto ratas
00:06:05
Ankstyvas pastebėjimas ir pedagoginis vertinimas
6/10
00:01:35
Ką tikslingai stebime?
00:04:01
Stebėjimas nėra diagnozė
00:01:37
Objektyvaus stebėjimo formulė
00:02:43
Faktas ar vertinimas?
00:03:03
Kas daro stebėjimą patikimesnį?
00:05:30
Stebėjimo lapas
00:02:17
Praktika: pakeiskime formuluotę
00:02:29
Atvejis A: keturmetis
00:05:07
Kada telkiame daugiau pagalbos?
00:03:12
Pagalbos planas
7/10
00:20:00
UDM: įtrauktis iš anksto
8/10
00:10:04
Įvertinkite žiūrėtą mokymą
9/10
Testas
10/10
Mokymo medžiaga
Informacija
Visi dalyviai gauna atskiras pažymas už kiekvieną programos seminarą, taip pat galima mokėti už mokymus mažiau ir įsigyti visą programą „Tūkstantmečio darželis'27“.
Programos rengimą ir renginius organizuoja bei kvalifikacijos tobulinimo programą ruošia VšĮ „Gyvenimo Universitetas LT“ (akreditacijos pažymos Nr. IVP-38).
Šio seminaro turinys paremtas pedagogine praktika. Todėl dėmesys bus skiriamas ne tik bendrai įtraukties idėjai, bet ir tam, kaip mokytojui praktiškai atpažinti vaiko ugdymosi barjerus, kaip juos aprašyti profesine kalba, kaip atsirinkti tinkamus pedagoginius sprendimus ir kada jau būtina inicijuoti platesnį pagalbos procesą.
Seminaro metu bus remiamasi realiomis situacijomis iš ikimokyklinio ugdymo praktikos, dažniausiai pasitaikančiais atvejais ir sprendimais, kurie padeda ne vaikui prisitaikyti prie sistemos, o sistemai tapti prieinamesnei vaikui.
Pagrindinės temos
- Įtraukus ikimokyklinis ugdymas: ką jis reiškia praktikoje.
- Ankstyvas sunkumų atpažinimas: ką svarbu pamatyti dar iki formalių procedūrų.
- Pagalbos planas.
- Universalus dizainas mokymuisi darželyje: kaip iš anksto kurti prieinamą ugdymą visiems.
Seminaro metu sužinosite, kokie ankstyvieji požymiai dažniausiai matomi PPT praktikoje, kokia informacija iš ikimokyklinio ugdymo mokytojo yra iš tiesų vertinga vertinimo procese ir kokie pagalbos sprendimai dažniausiai būna veiksmingi ankstyvajame amžiuje. Taip pat sužinosite, kaip UDM principai padeda iš anksto sumažinti ugdymosi barjerus visiems vaikams, o ne tik tiems, kuriems jau nustatyti specialieji ugdymosi poreikiai.
Po seminaro gebėsite
Tiksliau atpažinti vaikų ugdymosi sunkumus ir juos aprašyti profesine, nevertinančia kalba. Gebėsite planuoti pagalbos veiksmus grupėje, rengti aiškų, praktiškai taikomą pagalbos planą ir parinkti ugdymo pritaikymus. Taip pat gebėsite sąmoningiau taikyti UDM principus ikimokyklinėje grupėje, kad veiklos, aplinka ir bendravimas būtų prieinamesni skirtingų poreikių vaikams.
Seminarą sudaro
- teoriniai akcentai, paremti galiojančiais teisės aktais;
- praktiniai pavyzdžiai iš pedagoginės psichologinės tarnybos specialisto darbo patirties;
- situacijų analizė;
- pagalbos plano rengimo gairės;
- UDM principų taikymo pavyzdžiai ikimokyklinėje grupėje;
- rekomendacijos kasdienei pedagoginei praktikai.
Lektoriai ir jų pranešimai
Ana Pavilovič-Jančis
pranešimo laikas
13:00 val.
lektoriaus(-ės) tema
Apie pranešėją
Lektorė yra Nacionalinės švietimo agentūros ugdymo turinio skyriaus specialistė, specialioji pedagogė. Ana turi daugiau nei 15 m. pedagoginės patirties kaip mokytoja ir specialioji pedagogė. Daugiau apie lektorių
Atsiliepimai
Įsigykite šį mokymą
Dėl nuolaidų grupei susisiekite +370 653 85559
VIP nariai turi prieigą prie 900+ mokymų, e-pamokų, veiklų planų vos nuo 9,60 € / mėn.
Gairės
ikimokyklinis ugdymas
įtraukusis ugdymas
