Kai mokinys jaučiasi svarbus: kaip stiprinti statuso ir vertės jausmą?

Laura Mačiukaitė

Kai mokinys žino, kas jo laukia: kaip kurti saugumo ir užtikrintumo jausmą?

Laura Mačiukaitė

Kai mokinys gali rinktis: kaip autonomija skatina įsitraukimą ir kūrybiškumą?

Laura Mačiukaitė

Kai klasėje būti gera: kaip kurti ryšį, mažinti patyčias ir stiprinti bendruomenę?

Laura Mačiukaitė

Kai taisyklės galioja visiems: kaip sąžiningumo jausmas veikia mokinių elgesį?

Laura Mačiukaitė

Kaip ugdyti pradinukus, turinčius elgesio sunkumų?

Milda Kielė

Emocinis intelektas: kaip susigrąžinti resursus?

Aistė Lehmann

Emocinis saugumas – ugdymo pagrindas: SCARF metodo taikymas praktikoje

Laura Mačiukaitė

Kaip neišprotėti per egzaminus tiek mokytojams, tiek abiturientams?

Sonata Vizgaudienė

Kaip mokytojo vidinė stiprybė kuria autoritetą klasėje?

Aistė Lehmann

Neuropedagogika: kaip padėti vaikui reguliuoti stiprias emocijas?

Roneta Virbašienė

Perdegimo prevencija. Konkretūs pagalbos sau būdai.

Ugnė Juodytė

Mokytojas tarp kartų: kaip prisitaikyti ir išlikti įtakingam?

Agnė Vaiciukevičienė

Kaip bendrauti su tėvais brėžiant ribas?

Aistė Lehmann

Augimo mąstysena – mada ar būtinybė? Kaip klaidos tampa tramplinu, o ne barjeru pažangai

Rasa Nedzinskaitė-Mačiūnienė

Kaip įveikti profesinius sunkumus ir kritiką?

dr. Julius Neverauskas

Agresija mokykloje. Su kokiais iššūkiais susiduriame ir kaip su jais susitvarkyti pedagogams?

Žydrė Arlauskaitė

Fizinio, emocinio ir psichinio ugdymo darna

Prof. habil. dr. Albertas Skurvydas

Kaip perduoti estafetės lazdelę mokiniui?

Vaidas Arvasevičius

Kai bendradarbiavimas tampa iššūkiu: mokytojų ir tėvų santykiai

Aurima Dilienė

PRADINIO UGDYMO MOKYTOJŲ AKADEMIJA ʼ26

Lektorių grupė

Individualios asmenybės klasėje: kaip skirti dėmesio visiems vaikams pamokos metu?

Rytis Komičius

Smurto ir priekabiavimo darbe prevencija

Rūta Globytė

Būti griežtu ar draugu: kaip valdyti klasę, kuri nenori klausyti?

Vytautas Kontrimas