Kaip mokytojo vidinė stiprybė kuria autoritetą klasėje?

Šiuolaikiniai pradinių klasių mokytojai vis dažniau susiduria su emociniu nuovargiu, ribų stoka ir sudėtingu bendravimu su tėvais bei vaikais. Tokiame kontekste mokytojo vidinė stiprybė tampa raktu į pasitikėjimu grįstą autoritetą – ne per kontrolę, o per autentišką buvimą savimi.

Seminare dalyviai mokysis atpažinti savo vertybes, stiprinti emocinį atsparumą ir palaikyti vidinį balansą. Praktikoje bus pristatytos paprastos veiklos, padedančios ugdyti emocinį sąmoningumą, ramybę ir savarankiškumą. Tai – galimybė augti kartu su klase, kurią veda ne spaudimas, o vidinė ramybė.

Mokymo metu sužinosite:

• kaip atpažinti savo poreikius ir vertybes, kai susiduriate su įtampa ar vidiniu nuovargiu;
• ribos be kaltės jausmo: kaip iškomunikuoti savo ribas ir poreikius vaikams, tėvams bei kolegoms;
• kodėl vidinė stiprybė yra tvaresnis autoriteto pagrindas nei griežtumas ar kontrolė;
• kaip į kasdienes ugdymo veiklas įtraukti vaikų emocinio sąmoningumo ir ramybės ugdymą.

Po mokymo gebėsite:

• įvardinti ir pritaikyti savo vertybes bei poreikius ugdymo procese;
• naudoti aiškumą kaip stiprybę komunikuojant ir nustatant ribas;
• taikyti kasdienes praktikas, padedančias išlaikyti emocinį atsparumą sudėtingose situacijose;
• įtraukti vaikų emocinės stiprybės ugdymo veiklas į pamokų struktūrą ar klasės rutiną.

Mokymą sudaro:

• metodų / žaidimų aprašymai;
• praktinės užduotys;
• praktiniai pavyzdžiai;
• rekomendacijos;
• atmintinės.