Veiklos kokybės įsivertinimo modelis: BENDRADARBIAVIMAS SU ŠEIMOMIS

Kokybiškas ikimokyklinis ugdymas neatsiejamas nuo stipraus bendradarbiavimo su šeima. Kai pedagogai ir tėvai veikia kaip partneriai, vaikas gauna nuoseklią, saugią ir jo poreikius atliepiančią ugdymosi patirtį. Tačiau prasminga partnerystė neatsiranda savaime – ji kuriama per pasitikėjimą, aiškią komunikaciją, pagarbą ir bendrus susitarimus.

Šiame seminare dalyviai gilinsis, kaip įsivertinti bendradarbiavimo su šeimomis praktiką ir stiprinti partnerystę, kuri realiai prisideda prie vaiko pažangos. Bus aptariama, kaip pažinti šeimų kultūrinį kontekstą, kurti etišką ir konfidencialų bendradarbiavimą, įtraukti tėvus į ugdymo procesą bei stiprinti jų pasitikėjimą savo vaidmeniu ugdant vaiką.

Tai aktualus mokymas pedagogams ir vadovams, siekiantiems, kad bendradarbiavimas su šeimomis būtų ne formalus informacijos perdavimas, o tikras bendras darbas dėl vaiko gerovės ir ugdymosi sėkmės.

Seminare bus nagrinėjamos 2 kryptys

1. Šeimos kultūros pažinimas

Kaip kurti pagarbų santykį su kiekviena šeima, pažinti jos vertybes, patirtis ir lūkesčius bei prasmingai panaudoti šį pažinimą ugdymo procese?

2. Partnerystė su šeima

Kaip stiprinti lygiavertį bendradarbiavimą su tėvais, įtraukti juos į ugdymo procesą, dalintis atsakomybe ir kartu siekti geriausių rezultatų vaikui?

Kuo šis mokymas vertingas?

Po seminaro dalyviai aiškiau supras:

1. kaip stiprinti pasitikėjimu grįstą bendradarbiavimą su šeimomis;
2. kaip įtraukti tėvus į ugdymo procesą prasmingai, o ne formaliai;
3. kaip profesionaliai spręsti jautrias komunikacijos situacijas;
4. kaip stiprinti tėvų įsitraukimą ir pasitikėjimą savo vaidmeniu;
5. kaip bendradarbiavimas su šeima prisideda prie bendros ugdymo kokybės.

Mokymo turinys parengtas remiantis veiklos kokybės įsivertinimo metodikoje apibrėžta bendradarbiavimo su šeimomis sritimi.