Mokymo dalių sąrašas
Įžanga
1/27
00:36:13
Istorija „aš tik vaikas“
2/27
00:12:17
Klausymo testo diagrama
3/27
00:04:06
Garso perduodamo kaulais diagrama
4/27
00:04:22
Stuburo slankstelių sandara
5/27
00:01:54
Garso perdavimo oru diagrama
6/27
00:01:41
Garso klausymo testo kairiosios ausies diagrama
7/27
00:10:05
Realaus testo rezultatai
8/27
00:06:53
Tobulos klausos diagrama
9/27
00:02:45
Kur mūsų klausymas prasideda?
10/27
00:00:55
Klausymo pradžia
11/27
00:08:12
Ausies dalys
12/27
00:00:41
Ausies vidaus organai
13/27
00:25:31
Klausos ir smegenų jungtys
14/27
00:10:36
Žmogaus trikampis
15/27
00:08:55
Letkalnio teorija
16/27
00:08:47
Kūdikio vystimosi etapai
17/27
00:01:00
Ausų problemos ankstyvoje vaikystėje
18/27
00:00:31
Situacijos pavyzdys
19/27
00:06:32
Situacijos pavyzdys 2
20/27
00:04:10
Situacijos pavyzdys 3
21/27
00:01:49
Situacijos pavyzdys 4
22/27
00:11:15
Sudėtingiausios situacijos pristatymas
23/27
00:11:33
Darželio ir mokyklos ugdymo proceso pristatymas
24/27
00:07:08
Klausimų - atsakymų sesija
25/27
00:27:31
Įvertinkite žiūrėtą mokymą
26/27
Testas
27/27
00:00:00
Neurosensorinės stimuliacijos metodas vaikams su mokymosi sutrikimais, specialiaisiais poreikiais
Bendra trukmė 3h 35m
Mokymų dalių viduje: 26
Mokymo dalių sąrašas
Įžanga
1/27
00:36:13
Istorija „aš tik vaikas“
2/27
00:12:17
Klausymo testo diagrama
3/27
00:04:06
Garso perduodamo kaulais diagrama
4/27
00:04:22
Stuburo slankstelių sandara
5/27
00:01:54
Garso perdavimo oru diagrama
6/27
00:01:41
Garso klausymo testo kairiosios ausies diagrama
7/27
00:10:05
Realaus testo rezultatai
8/27
00:06:53
Tobulos klausos diagrama
9/27
00:02:45
Kur mūsų klausymas prasideda?
10/27
00:00:55
Klausymo pradžia
11/27
00:08:12
Ausies dalys
12/27
00:00:41
Ausies vidaus organai
13/27
00:25:31
Klausos ir smegenų jungtys
14/27
00:10:36
Žmogaus trikampis
15/27
00:08:55
Letkalnio teorija
16/27
00:08:47
Kūdikio vystimosi etapai
17/27
00:01:00
Ausų problemos ankstyvoje vaikystėje
18/27
00:00:31
Situacijos pavyzdys
19/27
00:06:32
Situacijos pavyzdys 2
20/27
00:04:10
Situacijos pavyzdys 3
21/27
00:01:49
Situacijos pavyzdys 4
22/27
00:11:15
Sudėtingiausios situacijos pristatymas
23/27
00:11:33
Darželio ir mokyklos ugdymo proceso pristatymas
24/27
00:07:08
Klausimų - atsakymų sesija
25/27
00:27:31
Įvertinkite žiūrėtą mokymą
26/27
Testas
27/27
00:00:00
Jau nuo 2024 m. bendrosios paskirties mokyklos turės būti pasiruošę priimti specialiųjų poreikių vaikus lygiais pagrindais su kitais mokiniais. Tinkamas sąlygas ir reikalingą pagalbą jiems turi užtikrinti mokyklų steigėjai – savivaldybės, valstybinės ar privačios mokyklos.
Paskaitos dalyviams išduodama 4 val. pažyma.
Norint sėkmingai integruoti vaikus turinčius specialiųjų poreikių reikalinga kompleksinė pagalba tiek mokykloje, tiek reabilitacijos centruose. Naujas sensorinės stimuliacijos metodas gali būti pagalbos įrankis siekiant sėkmingos specialiųjų poreikių vaikų integracijos ugdyme, socialinėje srityje ar stiprinant fizinę ir psichinę sveikatą. Stimuliacijos metu naudojama Mocarto muzika, Grigališkoji giesmė ir svarbiausia mamos balsas. Visi šie garsai filtruojami įrenginio pagalba, taip stimuliuojant smegenų sinapses, neuronų jungtis. Audio – psichofonologijos – neurosensorinės stimuliacijos metodas plačiai taikomas užsienio šalyse, ne tik vaikams su elgesio ir psichikos sutrikimais ar negalia turintiems vaikams, tačiau integruojamas į ugdymo procesus. Lenkijoje apie 1000 mokyklų jau sėkmingai integruotas šis metodas su įrenginiais, darbui paruošti audio - psichofonologijos specialistai.
Metodo nauda pastebima šiose srityse:
- Vaikai su vystymosi vėlavimu:
kalbinė, motorinė, psichologinė;
neišnešiotiems kūdikiams;
- Mokymosi sunkumai:
skaitymas ir rašyba;
disleksija;
diskalkuliacija;
kalbos sutrikimai.
- Elgesio modeliai:
baimės, nerimas;
savimonės stoka;
hiperaktyvumas (ADHD);
dėmesio deficito sindromas (ADD);
agresyvumas;
motyvacijos trūkumas.
- Vestibuliariniai sutrikimai:
pusiausvyra;
kūno paveikslas;
smulkiosios motorikos įgūdžiai.
- Integracijos sunkumai:
po įvaikinimo, skyrybų.
- Autizmo spektro sutrikimai:
autizmo bruožai.
Lektoriai
Belgų pedagogas, sertifikuotas audio-psichofonologijos terapeutas, knygų autorius.
Atsiliepimai
Įsigykite šį mokymą
Gairės
specialieji poreikiai
autizmas
terapija motinos balsu
neusorensorinė stimuliacija
mokymosi sunkumai
Jozef Vervoot
Audio – psichofonologija
