4 modulis: Nuotolinio ugdymo organizavimas pradinėse klasėse. Praktinė pedagogų patirtis (4val. 211000994)

1.

Įžanga

0:08:14
2.

Ko mes išmokome arba ką supratome mokydamos vaikus nuotoliniu būdu

0:06:12
3.

Nuotolinio mokymosi iššūkiai

0:02:17
4.

Šiandien - rytoj

0:00:55
5.

Veiklų organizavimo tvarka

0:05:10
6.

Dienos planas ir įsivertinimas excel formoje

0:01:45
7.

Google forms

0:02:01
8.

POLLY programėlė Microsoft teams

0:00:46
9.

www.polleverywhere.com

0:00:36
10.

Padlet lenta (www.padlet.com)

0:00:47
11.

Classroomscreen.com Virtuali lenta lietuvių kalba

0:00:53
12.

Įrankiai ir virtualios aplinkos

0:04:56
13.

Minčių žemėlapiai MINDMeister.COM

0:01:32
14.

Quizziz viktorina (quizziz.com)

0:01:12
15.

Mokinių motyvavimo įrankis teach.classdojo.com

0:01:25
16.

Klausimų atsakymų sesija. I dalis

0:07:21
17.

Atsiskaitymo ir vertinimo formos

0:01:06
18.

Seesaw platforma (web.seesaw.me)

0:04:37
19.

Microsoft teams pamokų bloknotas

0:02:17
20.

Liveworksheets.com užduotys

0:02:22
21.

Creative pen

0:04:02
22.

Patyriminis ugdymas (mokausi pats, mokau kitus)

0:01:14
23.

Šeimų įsitraukimas

0:05:04
24.

Paveikslų iššūkis

0:06:04
25.

Žemės pjūvis

0:00:35
26.

Kaip pasikeisti kalbą? (kuria mokiniai)

0:00:36
27.

Veiklos

0:01:02
28.

Šeimų iššūkis

0:00:31
29.

Kokybiškas grįžtamojo ryšio teikimas

0:05:26
30.

Veiklų ir darbų planavimo ypatumai

0:01:16
31.

Sėkmingo, dirbančio nuotoliai, mokytojo receptas

0:04:33
32.

Klausimų atsakymų sesija. II dalis

0:21:20
33.

Testas (3 klausimų)

Praktinius mokymus, kurių metu „Šiaurės licėjaus“ pradinių klasių pedagogės Jūratė Masiulienė ir Agnė Janonytė pristato savo susistemintą nuotolinio ugdymo praktiką, įgalinančią mokytojus užtikrinti sklandų pradinukų ugdymą nuotoliniu būdu.

Lektorės dalinasi, kokios veiklos, įrankiai bei virtualios aplinkos labiausiai įgalina mokinius mokytis, aktyviai dalyvauti ugdymo procese, skatina jų bendradarbiavimą, motyvaciją bei norą kas rytą įsijungti kompiuterį. Taip pat bus išsamiai aptarta, kokios bendravimo ir bendradarbiavimo formos buvo pasirinktos darbui su mokinių tėvais.

Lektorės pasidalina vertinga patirtimi, padėjusia spręsti nuotolinio mokymo(si) iššūkius:

Kaip sustiprinti mokinių mokymosi prasmingumą bei išvengti simuliacijos apraiškų?
Kaip mokiniai gauna medžiagą, kur turi sukelti atliktas užduotis, kaip vyksta atsiskaitymas?
Kaip motyvuoti mokinius ir sudominti veikla?
Kaip geriausia konsultuoti mokinius?
Kaip vykdyti praktinius darbus?
Kaip suvaldyti internetines patyčias?
Kaip atliepti mokymo kokybės lūkesčius?
Kaip vertinti mokinių darbą?