Konferencija "Mažinti krūvį - didinti motyvaciją. Sėkmingiausi nuotolinio mokymo metodai"

  • 1.
    Įžanga
    0:07:18
  • 2.
    Administracijos atsakomybė ir konkretūs darbai, kad nuotolinis mokymas būtų sėkmingas
    0:32:41
  • 3.
    Kaip sukurti motyvuojančią ir pozityvią aplinką mokytojui mokyti
    0:37:29
  • 4.
    Mokytojo laiko planavimas: kaip dirbti, kad neliktų darbų taisymo iki paryčių
    0:31:28
  • 5.
    Kaip pačiam kurti įtraukiančias ir įdomias nuotolines pamokas
    0:22:59
  • 6.
    Įtraukusis nutolinis ugdymas pradinių klasių mokiniams
    0:11:50
  • 7.
    Įtraukusis nuotolinis mokymas vyresniųjų klasių mokiniams
    0:30:49
  • 8.
    Specialiojo ugdymo nuotoliniu būdu optimizavimo praktika bendrojo ugdymo mokykloje
    0:24:15
  • 9.
    Konfliktų ir įtampos valdymas (nuotolinėje) klasėje
    0:23:51
  • 10.
    Pasitikėjimas mokytoju ir mokiniu virtualiose klasėse
    0:15:17
  • 11.
    Kaip neišprotėti mokytojui, kai visi pradės eiti iš proto?
    0:37:33
  • 12.
    Diskusija: Nuotolinis ugdymas - tik apie akademinias žinias?
    0:33:12
  • 13.
    Testas (6 klausimų)

Priskirti mokymą

Praktinė švietimo konferencija "Mažinti krūvį - didinti motyvaciją: sėkmingiausi nuotolinio mokymo metodai" 

Įtampa, stresas, milžiniškai išaugęs krūvis - tai neįprasta kasdienybė, kuri, prasidėjus nuotoliniam ugdymui, užgriuvo pedagogus ir ugdymo įstaigų vadovus. Ne paslaptis, kad daugumai vien mintis apie gresiantį nuotolinį ugdymą kelia nemalonias emocijas, pedagogai jaučiasi dar nepasiruošę rudens iššūkiams. 

Konferencijos "Mažinti krūvį - didinti motyvaciją: sėkmingiausi nuotolinio mokymo metodai" pranešėjai dalinasi sėkmingai veikiančiomis praktikomis, kurias galėsite lengvai pritaikyti savo ugdymo įstaigose ir pamokose.

Konferencijos "Mažinti krūvį - didinti motyvaciją: sėkmingiausi nuotolinio mokymo metodai" pranešimai ir temos: 

 

1. Administracijos atsakomybė ir konkretūs darbai, kad nuotolinis mokymas būtų sėkmingas.

Pagrindinė mokyklos administracijos atsakomybė – organizuoti sklandų ugdymo procesą. Iš ko ji susideda? Kodėl svarbu nesiblaškyti, organizuojant nuotolinio ugdymo procesą? Pranešėjas dalinasi Vilniaus Krikščionių gimnazijos patirtimi organizuojant darbą nuotoliniu būdu bei dirbant mišriuoju būdu (dalis klasės mokosi klasėje, dalis - nuotoliniu būdu). 

Kokios yra bendrosios mokyklos nuostatos, strategija, sprendimai? Kaip vyksta mokytojų ir moksleivių apmokymai ir
techninis aprūpinimas, komunikacija su mokytojais, mokiniais, tėvais, ugdymo proceso stebėsena, vertinimas? 

Pranešėjas: Valdas Statulevičius – Vilniaus krikščionių gimnazijos direktorius, socialinių mokslų magistras. 

 

2. Kaip sukurti motyvuojančią ir pozityvią aplinką mokytojui mokyti? 

Ką galime daryti šiandien ir nuotolinio ugdymo metu, kad sukurtume produktyvią ir pozityvią aplinką mokytojui mokyti? Kalbėsime apie vadovo atsakomybę, jo vaidmenį gerinant mokytojo darbo aplinką. Kokie turėtų būti mokinių ugdymo lūkesčiai, ar jie tapatūs lyginant su ugdymu gyvai? Kokią palaikymo sistemą (įrankiai, rutinos, mokymai, apdovanojimai ir įvertinimai) mokytojams turėtų taikyti vadovas? Patarimai mokytojui: kaip paskirstyti energiją, planuoti dieną, skirstyti prioritetus, bendradarbiauti ir komunikuoti su kolegomis. 

Pranešėjas: Andrius Pelegrimas – mokyklos „Herojus“ vadovas, VDU Lietuvos istorijos magistras, Southwestern korporacijos (JAV) vadovas. 

 

3. Mokytojo laiko planavimas: kaip dirbti, kad netektų darbų taisyti iki paryčių?

Kokie sprendimai nuotoliniam ugdymui buvo priimti Kauno Saulės gimnazijoje? Kokie darbo metodai bei priemonės naudoti matematikos pamokose, kaip planuotas mokytojos laikas ruošiantis pamokoms ir vertinant mokinių darbus?

Pranešėja: Ina Karosevičienė – Kauno Saulės gimnazijos matematikos mokytoja–metodininkė, Lietuvos matematikos mokytojų asociacijos narė. 

 

4. Kaip pačiam kurti įtraukiančias ir įdomias nuotolines pamokas?

Konkretūs žingsniai, kaip mokytojui kurti įtraukiantį skaitmeminį ugdymo turinį, kuris gali būti naudojamas tiek nuotoliniame mokyme, tiek sugrįžus į mokyklas. Skaitmeninis ugdymo turinys - kaip krūvio mažinimo priemonė. Ar žinojote, kad skaitmeninio ugdymo turinio autoriais gali tapti ir mokiniai? Susipažinkite su visomis plačiomis galimybėmis! 

Pranešėja: Marija Serbintaitė – Pedagogas.lt skaitmeninių projektų vadovė, 5 metus dirbusi istorijos mokytoja, klasės auklėtoja/mentore.

 

5. Įtraukusis nuotolinis ugdymas pradinių klasių mokiniams.

Kaip pradinių klasių mokytojui efektyviausiai planuotis savo darbo laiką? Kaip efektyviai valdyti nuotolinę klasę? Apie taisykles, pradinių klasių mokinių motyvacijos išlaikymą nuotolinio mokymo metu ir dar daugiau. 

Pranešėja: Veronika Naumovaitė – Vilniaus Martyno Mažvydo progimnazijos pradinių klasių mokytoja, lektorė.

 

6. Įtraukusis nuotolinis mokymas vyresniųjų klasių mokiniams.

Nuotolinis ugdymas suteikia galimybę mokiniams pateikti tokių formų užduotis, kurių tradicinės pamokos metu atlikti nebuvo galima, arba kurioms trūkdavo laiko. Pranešėjas dalinasi savo patirtimi organizuojant nuotolinį mokymą vyresniųjų klasių moksleiviams, aptaria ne tik sėkmingai taikytus principus, bet ir metodus ar aspektus, kurie pasirodė netinkami, neefektyvūs. 

Pranešėjas: Mindaugas Nefas - Vilniaus šv. Kristoforo gimnazijos ir Vilniaus „Diemedžio“ mokyklos istorijos mokytojas metodininkas; Vytauto Didžiojo universiteto Švietimo akademijos lektorius.

 

7. Specialiojo ugdymo nuotoliniu būdu optimizavimo praktika bendrojo ugdymo mokykloje. 

Kaip organizuoti mokinių, turinčių specialiųjų poreikių, ugdymą nuotoliniu būdu? Pranešime kalbama apie nuotolinių pamokų ir savarankiškos veiklos tvarkaraščių sudarymą ir įgyvendinimą; sistematizuotą užduočių pateikimą; specialiosios, psichologinės ir socialinės pagalbos teikimą integruojant į pagalbą mokantis; kelių mokymosi dalykų jungimo galimybes; sėkmingą funkcijų pasiskirstymą tarp mokinio ugdytojų.

Pranešėja: Olga Telešova – Vilniaus Antakalnio progimnazijos specialioji pedagogė, specialiosios pedagogikos magistrė, lietuvių ir rusų kalbų filologė, Mokymosi ypatumų centro „Labirintas“ specialioji pedagogė ir lektorė.

 

8. Konfliktų ir įtampos valdymas (nuotolinėje) klasėje. 

Nereikia nė nuotolinio mokymo, kad suprastume, jog mokytojai, mokiniai ir jų tėvai, administracijos darbuotojai dažnai susiduria su vidiniais ir išoriniais konfliktais, didesniais ir mažesniais sunkumais kasdieniniame darbe. Atrasti daugiau ramybės įprastame ir nuotoliniame ugdyme, mažinti įtampą, išvengti konfliktų ir juos lengviau išspręsti gali padėti savo ir kitų žmonių ribų suvokimas bei struktūruoti bendruomenės sprendimai dėl darbo organizavimo.

Pranešėja: Rūta Bagdonienė – Vilniaus krikščionių gimnazijos lietuvių kalbos mokytoja-metodininkė. 

 

9. Pasitikėjimas mokytoju ir mokiniu virtualiose klasėse.

Kaip kasdien, mažais žingsneliais, galime stiprinti pasitikėjimą savimi, vienas kitu ir formuoti pasitikėjimu grįstą bendruomenę, tobulėjančią nuotoliniu būdu? 

Pranešėja: Brigita Miežiūnienė – Vilniaus Ryto progimnazijos lietuvių kalbos mokytoja, klasės auklėtoja.

 

10. Kaip neišprotėti mokytojui, kai visi pradės eiti iš proto?

Dažniausiai stresą kelia tai, ko negalime valdyti. Ar verta panikuoti dėl to, ko negalime valdyti? Tikrai ne. Verčiau ir kur kas prasmingiau koncentruotis į tai, ką galime valdyti. Ką gali valdyti mokytojas? Kaip mokytojui išlikti ramiam? Kaip sugebėti nubrėžti ribas ir prisiimti tiek atsakomybės, kiek mokytojui priklauso? 

Pranešėjas: Linas Slušnys - vaikų ir paauglių psichiatras, socialinio ir emocinio ugdymo instruktorius, LIONS QUEST Lietuva direktorius.  

 

11. Diskusija: Nuotolinis ugdymas - tik apie akademines žinias? 

Diskusijoje aptariami nuotolinio mokymo iššūkiai tradicinio ugdymo ir bendrajame gyvenimo kontekste. 

Diskusijos dalyviai: Dr. Mindaugas Nefas, Justina Kliknaitė, Audrius Murauskas

Diskusijos moderatorė: Marija Serbintaitė 

Vertinimų komentarai

Brigita

Pavel

Birute

Greta

Ana
-

Jolanta

Zita

Aldona
AČIŪ

Marija

Irena

Jelena

Beata

8 ak. val. + papildoma medžiaga + testai + klausimai lektoriui
(4.87/23 balsai)

KOMENTARAI
23
PERŽIŪROS
1177

Valdas Statulevičius

valdas statulevicius

PRANEŠĖJAS

Vilniaus krikščionių gimnazijos direktorius, socialinių mokslų magistras.

Justina Kliknaitė

justina kliknaite

PRANEŠĖJA

Vilniaus „Šviesos“ pradinės mokyklos pradinių klasių mokytoja.

Audrius Murauskas

audrius murauskas

PRANEŠĖJAS

15 metų aktyvus Lietuvos švietimo bendruomenės narys, vienas iš Lietuvos tėvų forumo steigėjų, „Geros mokyklos koncepcijos“ bendraautorius.

Marija Serbintaitė

marija serbintaite

PRANEŠĖJA

Pedagogas.lt skaitmeninių projektų vadovė, 5 metus dirbo istorijos mokytoja, klasės auklėtoja/mentore.

Brigita Miežiūnienė

brigita mieziuniene

PRANEŠĖJA

Vilniaus Ryto progimnazijos lietuvių kalbos mokytoja, klasės auklėtoja.

Rūta Bagdonienė

ruta bagdoniene

PRANEŠĖJA

Vilniaus krikščionių gimnazijos lietuvių kalbos mokytoja-metodininkė.

Mindaugas Nefas

mindaugas nefas

LEKTORIUS

Vilniaus šv. Kristoforo gimnazijos ir Vilniaus „Diemedžio“ mokyklos istorijos mokytojas metodininkas; Vytauto Didžiojo universiteto Švietimo akademijos lektorius.

Olga Telešova

olga telesova

PRANEŠĖJA

Vilniaus Antakalnio progimnazijos specialioji pedagogė, specialiosios pedagogikos magistrė, lietuvių ir rusų kalbų filologė, Mokymosi ypatumų centro „Labirintas“ specialioji pedagogė ir lektorė.

Ina Karosevičienė

ina karoseviciene

MOKYTOJA

Kauno Saulės gimnazijos matematikos mokytoja–metodininkė, Lietuvos matematikos mokytojų asociacijos narė.

Andrius Pelegrimas

andrius pelegrimas

PRANEŠĖJAS

Mokyklos „Herojus“ vadovas, VDU Lietuvos istorijos magistras, "Southwestern" korporacijos (JAV) vadovas.

Veronika Naumovaitė

veronika naumovaite

MOKYTOJA

Vilniaus Martyno Mažvydo progimnazijos pradinių klasių mokytoja.

Mokymai
2

Linas Slušnys

linas slusnys

PRANEŠĖJAS

20 metų dirba vaikų ir paauglių psichiatru. LIONS QUEST Lietuva direktorius bei jau 12 metų yra socialinio ir emocinio ugdymo instruktorius.

Mokymai
2

Pedagogas.lt

pedagogas.lt
Pedagogas.lt –tai nuotoliniai kvalifikacijos tobulinimo mokymai, kursai ir seminarai (webinarai) pedagogams.