Mokymo dalių sąrašas
Įžanga
1/42
00:03:16
Kodėl mokytojas yra superherojus?
2/42
00:01:32
Seminaro eiga
3/42
00:02:35
Tradicijos yra gerai! Ar?
4/42
00:03:41
Emocinis jautrumas ir ribos
5/42
00:03:29
Vertybinis pokytis: prasmės paieška
6/42
00:01:55
Pakeistas autoriteto modelis (nuo baimės prie ryšio)
7/42
00:01:21
Informacijos priėmimo lūžis (klipinis mąstymas)
8/42
00:01:56
Berniukų ir mergaičių pasauliai (pagal J. Gray)
9/42
00:03:16
Skirtingi žemėlapiai: kaip motyvuoti berniukus ir mergaites?
10/42
00:08:29
Mokinių smegenys sunkiau supranta žodį „NE“
11/42
00:04:03
Silpna impulsų kontrolė (kaktinės skilties branda)
12/42
00:04:02
Neuronų karaliai: „kam man mokytis?“
13/42
00:05:25
Mantra
14/42
00:00:51
Pažaiskime...
15/42
00:02:59
Mokykloje mes „statome namą“
16/42
00:03:47
Ko iš tiesų nori dabartiniai mokiniai?
17/42
00:00:32
Kaip gimė NVC?
18/42
00:06:21
4 žingsniai
19/42
00:05:38
Išsirinkite vieną iš trijų sakinių ir paverskite jį į NVC variantą
20/42
00:04:03
Išsiaiškinome, kaip kalbėti, einame prie KĄ DARYTI?
21/42
00:03:54
Pirmoji pamokos minutė (pasisveikinimo ritualai)
22/42
00:01:24
Emocijų termometras (Emotion Chart)
23/42
00:00:36
Secret Password (slaptas dienos žodis)
24/42
00:01:26
Ačiū U**ei...
25/42
00:01:44
Poreikiai
26/42
00:04:09
Taisyklių plakatas - vaikai jas kuria patys
27/42
00:02:41
Gramatika ir motyvacija
28/42
00:01:04
Čia aš!
29/42
00:01:01
Telefonų „stotelė“
30/42
00:01:19
Ramybės erdvė - palaižyk citriną ir grįžk…
31/42
00:02:36
ADHD ar tiesiog ne auksinė žuvelė?
32/42
00:03:37
Darbiniai įrankiai MUMS!
33/42
00:14:54
Pagrindinis įrankis – mąstymo žemėlapiai
34/42
00:03:35
„Vyresniokai“- atskira respublika
35/42
00:00:37
Atvejo analizės metodas (Case Study)
36/42
00:02:20
Simuliacijos
37/42
00:01:55
Projektinis mokymasis (PBL)
38/42
00:02:07
Inovacijos gimnazijos klasėse (High Level)
39/42
00:08:46
Klausimų - atsakymų sesija
40/42
00:08:06
Įvertinkite žiūrėtą mokymą
41/42
Testas
42/42
Pamoka, kuri įtraukia: inovatyvūs ugdymo metodai, keičiantys mokinių požiūrį į mokymąsi
Bendra trukmė 2h 17m
Mokymų dalių viduje: 41
Mokymo dalių sąrašas
Įžanga
1/42
00:03:16
Kodėl mokytojas yra superherojus?
2/42
00:01:32
Seminaro eiga
3/42
00:02:35
Tradicijos yra gerai! Ar?
4/42
00:03:41
Emocinis jautrumas ir ribos
5/42
00:03:29
Vertybinis pokytis: prasmės paieška
6/42
00:01:55
Pakeistas autoriteto modelis (nuo baimės prie ryšio)
7/42
00:01:21
Informacijos priėmimo lūžis (klipinis mąstymas)
8/42
00:01:56
Berniukų ir mergaičių pasauliai (pagal J. Gray)
9/42
00:03:16
Skirtingi žemėlapiai: kaip motyvuoti berniukus ir mergaites?
10/42
00:08:29
Mokinių smegenys sunkiau supranta žodį „NE“
11/42
00:04:03
Silpna impulsų kontrolė (kaktinės skilties branda)
12/42
00:04:02
Neuronų karaliai: „kam man mokytis?“
13/42
00:05:25
Mantra
14/42
00:00:51
Pažaiskime...
15/42
00:02:59
Mokykloje mes „statome namą“
16/42
00:03:47
Ko iš tiesų nori dabartiniai mokiniai?
17/42
00:00:32
Kaip gimė NVC?
18/42
00:06:21
4 žingsniai
19/42
00:05:38
Išsirinkite vieną iš trijų sakinių ir paverskite jį į NVC variantą
20/42
00:04:03
Išsiaiškinome, kaip kalbėti, einame prie KĄ DARYTI?
21/42
00:03:54
Pirmoji pamokos minutė (pasisveikinimo ritualai)
22/42
00:01:24
Emocijų termometras (Emotion Chart)
23/42
00:00:36
Secret Password (slaptas dienos žodis)
24/42
00:01:26
Ačiū U**ei...
25/42
00:01:44
Poreikiai
26/42
00:04:09
Taisyklių plakatas - vaikai jas kuria patys
27/42
00:02:41
Gramatika ir motyvacija
28/42
00:01:04
Čia aš!
29/42
00:01:01
Telefonų „stotelė“
30/42
00:01:19
Ramybės erdvė - palaižyk citriną ir grįžk…
31/42
00:02:36
ADHD ar tiesiog ne auksinė žuvelė?
32/42
00:03:37
Darbiniai įrankiai MUMS!
33/42
00:14:54
Pagrindinis įrankis – mąstymo žemėlapiai
34/42
00:03:35
„Vyresniokai“- atskira respublika
35/42
00:00:37
Atvejo analizės metodas (Case Study)
36/42
00:02:20
Simuliacijos
37/42
00:01:55
Projektinis mokymasis (PBL)
38/42
00:02:07
Inovacijos gimnazijos klasėse (High Level)
39/42
00:08:46
Klausimų - atsakymų sesija
40/42
00:08:06
Įvertinkite žiūrėtą mokymą
41/42
Testas
42/42
Kaip sudominti mokinį taip, kad jis įsitrauktų ne dėl pažymio ar drausminimo, o iš smalsumo?
Seminare atrasite praktinių būdų, kaip nuo pirmųjų pamokos minučių patraukti mokinių dėmesį, kurti saugią aplinką, kurioje nebijoma klysti, ir teorinę medžiagą paversti įtraukiančiais iššūkiais, žaidybinėmis situacijomis bei patirtiniu mokymusi.
Mokymuose gausite konkrečių metodų, pavyzdžių ir idėjų, kurias galėsite iš karto pritaikyti savo pamokose.
Seminaro metu sužinosite:
- kas šiandienos mokinį iš tiesų sudomina ir skatina aktyviai įsitraukti į mokymąsi;
- kaip kurti psichologiškai saugią aplinką, kurioje mokiniai nebijo klysti, drąsiai eksperimentuoja ir ieško atsakymų;
- kaip mažiau patrauklią pamokos temą paversti įtraukiančiu žaidimu ar praktiniu iššūkiu, pasitelkiant sužaidybinimo elementus.
Po seminaro gebėsite:
- tikslingai sužadinti mokinių smalsumą ir dėmesį jau pirmosiomis pamokos minutėmis;
- taikyti augimo mąstysenos principus ir kurti emociškai saugią aplinką, kurioje mokiniai nebijo klysti, kelia hipotezes ir mokosi iš savo klaidų;
- teorinę pamokos medžiagą paversti praktiniais iššūkiais, eksperimentais ar gyvenimiškomis situacijomis, skatinančiomis mokinius savarankiškai atrasti taisykles ir dėsningumus;
Seminarą sudaro:
- metodų / žaidimų aprašymai;
- praktinės užduotys;
- praktiniai pavyzdžiai;
- rekomendacijos;
- situacijų analizės.
Lektoriai ir jų pranešimai
.png)
Irutė Rulevičienė
pranešimo laikas
2 val.
lektoriaus(-ės) tema
Apie pranešėją
Lektorė – daugiau nei 15 metų pedagoginę patirtį turinti švietimo praktikė. Daugiau apie lektorių
Atsiliepimai
Įsigykite šį mokymą
Dėl nuolaidų grupei susisiekite +370 653 85559
VIP nariai turi prieigą prie 900+ mokymų, e-pamokų, veiklų planų vos nuo 9,60 € / mėn.
Gairės
Šiuolaikinė pamoka
aktyvus mokymasis
pagrindinis ugdymas
vidurinis ugdymas
įsitraukimas
sudominimas
sužadinimas
