Mokymo dalių sąrašas
Įžanga
1/25
00:02:48
Ko reikia, kad galėčiau mokytis
2/25
00:01:38
12 ankstyvų išsireguliavimo ženklų
3/25
00:00:48
6 ženklai, kad vaikas susireguliavęs
4/25
00:00:21
Kaip spaudyti greičio pėdalą
5/25
00:06:02
Koreguliacija
6/25
00:02:18
„Tingi ir nedaro“
7/25
00:04:25
Pastoliavimas = kelias į savarankiškus įgūdžius
8/25
00:11:04
Mokomieji natūralios raidos žaidimai
9/25
00:07:00
Mes kalbame apie jautrias nervų sistemas, kitokios raidos vaikus
10/25
00:00:32
Nerimas ir jo skirtingos išraiškos
11/25
00:06:08
Nerimas ir jo mažinimas skirtingais atvejais
12/25
00:03:55
Kaip pritaikyti ir pradėti naudoti kortelių sistemą, kai vaikas „atrodo nereaguoja“ į jas
13/25
00:03:15
Skirtingi poreikiai rutinai ir struktūrai
14/25
00:02:11
Kalba
15/25
00:06:00
Trumpai apie sensorinius poreikius. Jutimai
16/25
00:16:03
Judėjimo svarba, stambioji motorika
17/25
00:08:00
Mokomieji natūralios raidos žaidimai
18/25
00:01:37
Kodėl taip svarbu yra suprasti ir pritaikyti vaiko ypatinguosius interesus ugdant
19/25
00:02:12
Emociniai išlydžiai
20/25
00:05:24
Rekomendacijos
21/25
00:01:04
Klausimų - atsakymų sesija
22/25
00:11:08
Įvertinkite žiūrėtą mokymą
23/25
Testas
24/25
Pažymėjimas
25/25
Specialiųjų poreikių turinčių vaikų ugdymo(si) skirtumai. TD'25
Bendra trukmė 1h 43m
Mokymų dalių viduje: 24
Mokymo dalių sąrašas
Įžanga
1/25
00:02:48
Ko reikia, kad galėčiau mokytis
2/25
00:01:38
12 ankstyvų išsireguliavimo ženklų
3/25
00:00:48
6 ženklai, kad vaikas susireguliavęs
4/25
00:00:21
Kaip spaudyti greičio pėdalą
5/25
00:06:02
Koreguliacija
6/25
00:02:18
„Tingi ir nedaro“
7/25
00:04:25
Pastoliavimas = kelias į savarankiškus įgūdžius
8/25
00:11:04
Mokomieji natūralios raidos žaidimai
9/25
00:07:00
Mes kalbame apie jautrias nervų sistemas, kitokios raidos vaikus
10/25
00:00:32
Nerimas ir jo skirtingos išraiškos
11/25
00:06:08
Nerimas ir jo mažinimas skirtingais atvejais
12/25
00:03:55
Kaip pritaikyti ir pradėti naudoti kortelių sistemą, kai vaikas „atrodo nereaguoja“ į jas
13/25
00:03:15
Skirtingi poreikiai rutinai ir struktūrai
14/25
00:02:11
Kalba
15/25
00:06:00
Trumpai apie sensorinius poreikius. Jutimai
16/25
00:16:03
Judėjimo svarba, stambioji motorika
17/25
00:08:00
Mokomieji natūralios raidos žaidimai
18/25
00:01:37
Kodėl taip svarbu yra suprasti ir pritaikyti vaiko ypatinguosius interesus ugdant
19/25
00:02:12
Emociniai išlydžiai
20/25
00:05:24
Rekomendacijos
21/25
00:01:04
Klausimų - atsakymų sesija
22/25
00:11:08
Įvertinkite žiūrėtą mokymą
23/25
Testas
24/25
Pažymėjimas
25/25
Informacija
Šis seminaras yra ilgalaikės programos „Tūkstantmečio darželis '25" dalis. Ilgalaikės programos rengimą ir renginius organizuoja ir kvalifikacijos programą ruošia VšĮ Gyvenimo Universitetas LT (akreditacijos pažymos Nr. IVP-38). Visi dalyviai gaus atskiras 2 val. pažymas už kiekvieną programos seminarą, taip pat galima registruotis į visą programą pigiau ir gauti bendrą pažymėjimą.
Specialieji ugdymo(si) poreikiai – tai frazė, kuri dažnai nuskamba kaip išankstinis nuosprendis kiekvienai su tuo susiduriančiai šeimai. Biologiniu aspektu specialiųjų poreikių turintys vaikai apibūdinami pagal išoriškai matomas arba nuspėjamas žymes – elgesį, bendravimo būdą: išryškėja skirtumai tarp įprastos raidos (neurotipinio) ir specialiųjų poreikių žmogaus. Specialiųjų poreikių turinčių vaikų ugdymas neabejotinai kelia iššūkių ir pedagogams, mat jie turi įvertinti ir stengtis atliepti individualius kiekvieno ugytinio poreikius bei sudaryti tinkamas sąlygas ugdymui(si).
Kas gali padėti šioje situacijoje? Žinoma, pirmiausia – žinios ir supratimas, koks šiame kelyje svarbus bendradarbiavimas ir teisingas situacijos matymas bei sprendimai. Tėvų ir pedagogų kuriamas santykis siekiant pagalbos vaikui gali prasklaidyti net ir tamsiausius debesis ir atnešti daugiau šviesos tiek į šeimos gyvenimą, tiek stengiantis padėti vaikui ir jį ugdyti. Apie tai, kaip tokį santykį kurti ir veiksmingai padėti vaikui ugdymo(si) procese, bus kalbama seminare.
Seminaras „Specialiųjų poreikių turinčių vaikų ugdymo(si) skirtumai. TD'25“ skirtas ikimokyklinio, priešmokyklinio ugdymo mokytojams, mokytojų padėjėjams bei tėvams, kurie patiria sunkumų bei kuriems kyla klausimų, kokie yra specialiųjų poreikių turinčių vaikų ugdymo(si) skirtumai bei kaip juos atliepti.
Seminaro metu sužinosite:
- apie rekomendacijas specialiųjų poreikių vaikų rutinos ir struktūros kūrimui – kaip praktiškai pritaikyti dažniausias VRC rekomendacijas;
- apie sensorinius vaikų poreikius;
- apie vaikų patiriamą nerimą ir skirtingus jo raiškos būdus.
Po seminaro žinosite:
- kaip pritaikyti ir pradėti naudoti kortelių sistemą, kai atrodo, kas vaikas į jas „nereaguoja“;
- kodėl taip svarbu suprasti vaiko ypatinguosius interesus ugdant ir į juos atsižvelgti;
- kaip taikyti adekvačius reikalavimus vaikui, nesukeliant jo pasipriešinimo ir vengimo.
Atsiliepimai
Atsiliepimai
Mokymo medžiaga
Įsigykite šį mokymą
1 Prieiga
14,99 €
Populiariausia
1 prieiga
0,00 €
Narystės kaina tik
12,00 €
8,82 € / mėn.
Gairės
ikimokyklinis ugdymas
priešmokyklinis ugdymas
specialiųjų poreikių vaikų ugdymas
specialiųjų poreikių vaikų integracija
