Dirbtinio intelekto galimybės ugdant vaikus, turinčius raidos sutrikimų

Darbas su vaikais, turinčiais mišrių ir įvairiapusių raidos sutrikimų ar neuroįvairovės ypatumų, neretai reikalauja pritaikyti ugdymo išteklius ne tik pagal akademinius gebėjimus, bet ir atliepti sensorinius, elgesio ir emocinius poreikius. Spaudžiant laikui, didėjant darbo krūviui ir vaikų poreikių įvairovei, pedagogams tampa vis sunkiau greitai parengti pakankamai diferencijuotų ir individualizuotų ugdymosi priemonių.

Šių mokymų metu aptarsime, kaip greitai ir efektyviai naudoti nemokamus ir lengvai prieinamus dirbtinio intelekto (DI) įrankius, organizuojant pamokas bei kuriant garsinį, vizualinį ir audiovizualinį turinį. Nagrinėsime, kaip DI gali padėti supaprastinti, išskaidyti, iliustruoti ir paįvairinti pamokos turinį, padidinti SUP vaikų įsitraukimą ir sumažinti pedagogo pasiruošimo laiką, kartu išlaikant kokybę ir nuoseklumą.

Ką nagrinėsime šio seminaro metu?

• Pamokos turinio organizavimas su DI: medžiagos ruošimas, ugdymo tikslų formulavimas, pamokos struktūros kūrimas, pasitikrinimo užduočių ruošimas.
• Individualizavimo strategijos: kaip greitai pritaikyti tą pačią temą skirtingų gebėjimų ir poreikių vaikams (autizmo spektro sutrikimo, ADHD, intelekto sutrikimų, mišrių raidos sutrikimų ir pan.).
• Efektyvus užklausų kūrimas: kaip formuluoti užklausas DI įrankiams, kad gautumėte aiškų, praktiškai pritaikomą ir etišką turinį.
• Autizmo spektro sutrikimo ypatumai ir DI panaudojimo poreikis ugdyme: kokias vaiko raidos sritis (komunikaciją, savarankiškumą, socialinius įgūdžius, elgesio valdymą) gali atliepti DI įrankių sukurtos priemonės.
• Sensorinių ypatumų atliepimas: DI panaudojimas desensitizacijai, vizualinių istorijų ir ekspozicinių priemonių kūrimui,  ruošiantis pokyčiams, naujoms aplinkoms ar procedūroms.

Ką išsinešite?

• Žinias, kokius nemokamus ir lengvai prieinamus DI įrankius galima saugiai taikyti ugdymo procese.
• Gebėjimą aiškiai formuluoti užklausas DI įrankiams ir kritiškai vertinti gautą informaciją.
• Konkrečius pavyzdžius, kaip su DI pagalba pritaikyti mokomąją medžiagą skirtingų poreikių vaikams.
• Kelias parengtas ar pradėtas rengti priemones, kurias galės iš karto naudoti pamokose ar individualiame darbe su vaikais.
• Struktūruotą žingsnių planą, kaip integruoti DI į savo kasdienę ugdymo praktiką.