Įtraukusis ugdymas meno mokyklose: iššūkiai ir sprendimai

Suomijoje gyvenanti ir dirbanti lektorė Eva Gintarė Obaji pasidalins savo praktine patirtimi, kaip į meninį ugdymą įtraukti specialiųjų poreikių turinčius mokinius. Pasidalins metodais ir patarimais, kaip mokytojui reikėtų dirbti, kas palengvintų kasdienį ugdymą, o mokiniai rodytų puikius savo pasiekimus. 

Anot lektorės, muzikos mokyklų priėmimo ir mokymo sistema turėtų būti tokia, kad skirtingų poreikių vaikai turėtų galimybę pajausti meilę muzikai ir menui. Meno mokyklos turėtų atverti duris visiems vaikams, nepaisant jų įgimtų gabumų, nes kiekvieno vaiko meniniai gebėjimai gali būti lavinami. Be to, į meno mokyklas gali ateiti ir vaikai, turintys specialiųjų poreikių ar kuriems tiesiog reikia daugiau įdirbio. Tuomet mokytojai patiria daugiau iššūkių. 

Mokymų metu sužinosite:

• Kaip vertėtų planuoti mokinių į meno mokyklą priėmimą?
• Kokie metodai ir priemonės skatina domėtis menu?
• Individualius mokymo planas - kaip tai atrodytų meniniame ugdyme?
• Kaip įtraukti vaikus į meninį ugdymą su skirtingais gebėjimais ir
  poreikiais?
• Bendradarbiauti ar konkuruoti mokytojams vardan vaikų?