Jautriai apie tai, kas svarbu: pokalbiai su tėvais (globėjais, rūpintojais), vertinimas ir pagalbos kelias

Ikimokyklinio ugdymo mokytojams itin svarbu ne tik pastebėti, kad vaikui kyla sunkumų, bet ir suprasti, ką daryti toliau: kokių žingsnių imtis įstaigoje, kada kreiptis į vaiko gerovės komisiją, kada ir kokiu pagrindu tikslinga inicijuoti pedagoginės psichologinės tarnybos vertinimą, kaip pasirengti šiam procesui ir kaip po vertinimo rekomendacijas paversti realia pagalba vaikui. 

LR Švietimo, mokslo ir sporto ministerija aiškiai nurodo, kad kai mokytojo pagalbos nepakanka, į pagalbos procesą įsitraukia vaiko gerovės komisija, o dėl išsamesnio ugdymosi poreikių įvertinimo, tėvams pateikus prašymą, kreipiamasi į savivaldybės pedagoginę psichologinę tarnybą; atlikus vertinimą, rezultatai aptariami su tėvais (globėjais, rūpintojais) ir mokytoju, gali būti rekomenduojamas programos pritaikymas, švietimo pagalba, ugdymo aplinkos pritaikymas ir kiti sprendimai. 

Seminaro aktualumą stiprina ir tai, kad nuo 2024 m. rugsėjo 1 d. galioja naujasis Mokyklos vaiko gerovės komisijos funkcijų, sudarymo ir jos darbo organizavimo tvarkos aprašas. Praktikoje daugiausia sunkumų kyla ne dėl noro padėti stokos, bet dėl neaiškumo, kaip tiksliai ir etiškai pradėti procesą, kaip profesionaliai kalbėtis su tėvais (globėjais, rūpintojais) ir kaip nepasimesti tarp stebėjimo, dokumentavimo, siuntimo vertinimui ir tolesnio pagalbos organizavimo etapų. 

Pagrindinės temos ir potemės:

• Nuo pirmojo susirūpinimo iki sprendimo telkti pagalbą
• Vaiko gerovės komisija ir PPT vertinimo procedūros: ką turi žinoti ikimokyklinio ugdymo mokytoja
• Kaip kalbėtis su tėvais (globėjais, rūpintojais) apie vaiko sunkumus?
• Pagalba po vertinimo: kaip rekomendacijas paversti realia kasdiene praktika

Seminaro metu sužinosite, kaip iš PPT specialisto perspektyvos atrodo nuoseklus pagalbos kelias nuo pirmojo pedagoginio pastebėjimo iki vertinimo ir tolesnių ugdymo sprendimų. Aiškiai suprasite, kokia yra mokytojo, vaiko gerovės komisijos ir PPT funkcijų logika, kokios informacijos reikia vertinimui ir kaip išvengti dažniausių praktinių klaidų. Taip pat sužinosite, kaip kalbėtis su tėvais (globėjais, rūpintojais) apie jautrius klausimus taip, kad pokalbis būtų ne konfliktinis, o telkiantis bendram veikimui. 

Gebėsite profesionaliau dokumentuoti ir argumentuotai apibūdinti vaiko ugdymosi sunkumus, pasirengti vaiko gerovės komisijos svarstymui ir tikslingai bendradarbiauti su PPT specialistais. Gebėsite jautriai ir struktūruotai kalbėtis su tėvais (globėjais, rūpintojais) apie vaiko poreikius, o po vertinimo atsirinkti svarbiausias rekomendacijas ir paversti jas konkrečiais kasdieniais ugdymo sprendimais. Taip pat gebėsite labiau pasitikėti savo profesiniu vaidmeniu pagalbos procese, veikdami ne intuicijos, o aiškios procedūrinės ir pedagoginės logikos pagrindu. 

Seminarą sudaro

• Teisinio ir procedūrinio pagrindo aptarimas;
• praktiniai pavyzdžiai;
• situacijų analizė;
• pokalbio su tėvais (globėjais, rūpintojais) formuluočių pavyzdžiai;
• pagalbos organizavimo ir rekomendacijų taikymo gairės;
• atsakymai į dažniausiai mokytojams kylančius klausimus apie vertinimą ir pagalbą.

Informacija