Kai partnerystė su tėvais tampa iššūkiu: kaip išlikti profesionaliam sudėtingose situacijose?

Mokytojo, o dar labiau klasės vadovo darbas ypatingas savo dinamika, prisitaikymu prie pokyčių, pastovių iššūkių įveikimu. Klasės vadovas turi gebėti veikti ne tik veikti kaip mokinių vadovas, bet tuo pačiu sumaniai laviruoti ir atlaikyti mokinių tėvų keliamus reikalavimus. Praktikoje bendravimas tarp klasės auklėtojo ir tėvų ne visada būna lengvas.

Tėvai gali būti labai reiklūs, nerimaujantys, nepasitikintys mokykla arba, priešingai, mažai įsitraukiantys. Klasės vadovas gali jaustis vertinamas, kontroliuojamas, kritikuojamas ar likti vienas spręsdamas sudėtingas situacijas. Konfliktai dažnai kyla ne dėl blogų ketinimų, o dėl skirtingų lūkesčių, neaiškių ribų, netinkamai pasirinkto bendravimo būdo ar emocinės įtampos.

Todėl šiuolaikinėje mokykloje svarbu pereiti nuo bendravimo, paremto vien informacijos perdavimu ar problemų aptarimu, prie partneriško bendradarbiavimo, kuriame klasės vadovas ir tėvai tampa bendrais vaiko gerovės kūrėjais.

Seminare bus daug dėmesio skiriama ne tik teorinėms žinioms, bet ir praktiniams bendravimo įgūdžiams:

• kaip pradėti sudėtingą pokalbį;
• kaip kalbėti apie vaiko sunkumus nekaltinant tėvų;
• kaip išgirsti jų poziciją;
• kaip nustatyti ribas;
• kaip reaguoti į kritiką;
• kaip valdyti konfliktines situacijas ir kartu ieškoti sprendimų.

Klasės vadovo užduotis nėra patikti visiems tėvams ar išspręsti visas jų problemas. Jo užduotis – išlaikant profesines ribas kurti tokį dialogą, kuriame skirtingos nuomonės gali būti išsakytos pagarbiai, o sprendimų paieška būtų orientuota į svarbiausią bendrą tikslą – vaiko gerovę.

Ką nagrinėsime šio seminaro metu?

• Kokia yra tėvų ir mokyklos bendradarbiavimo reikšmė vaiko emocinei gerovei ir ugdymosi sėkmei?
• Kas padeda ir kas trukdo kurti konstruktyvų santykį su tėvais?
• Kokie yra dažniausi bendravimo barjerai?
• Kaip aiškiai ir jautriai kalbėti apie mokinio sunkumus?
• Kaip ugdyti aktyvaus klausymosi ir empatiško reagavimo įgūdžius?
• Kaip teikti grįžtamąjį ryšį, orientuotą ne į kaltę, o į sprendimą?
• Kaip reaguoti į kritiką, pyktį, nepasitenkinimą ar tėvų kaltinimus?
• Kaip išlaikyti profesines ribas sudėtinguose santykiuose?
• Kokie galimi konfliktinių situacijų sprendimo principai?
• Kaip įtraukti mažai bendradarbiaujančius tėvus?
• Kaip susitarti dėl konkrečių bendrų veiksmų, orientuotų į vaiko poreikius?

Ką išsinešite?

• Geriau suprasite tėvų elgesį ir reakcijas, gebėsite sąmoningiau valdyti savo emocijas sudėtinguose  pokalbiuose.
• Patobulinsite komunikacijos įgūdžius – mokysitės aktyviai klausytis, empatiškai bendrauti, konstruktyviai kalbėti apie vaiko sunkumus ir teikti grįžtamąjį ryšį.
• Gebėsite efektyviau valdyti konfliktines situacijas, atpažinti konfliktą skatinančius bendravimo modelius, išlaikyti profesionalias ribas ir nukreipti pokalbį nuo kaltinimų link sprendimų.
• Sustiprinsite gebėjimą kurti partnerystę su mokinių tėvais, ieškant praktinių būdų juos įtraukti į bendrą problemų sprendimą ir siekiant susitarimų, orientuotų į vaiko gerovę.