Kaip mokytojo vidinė stiprybė kuria autoritetą klasėje? | Pedagogas.lt

Kaip mokytojo vidinė stiprybė kuria autoritetą klasėje?

Dalintis

Mokymo dalių sąrašas

Įžanga

1/25

00:04:59

Kas šiandien aktualiausia?

2/25

00:03:30

Mikro-praktika „Grįžimas į save"

3/25

00:05:30

Vertybės ir poreikiai įtampoje

4/25

00:04:11

Kas yra vertybės?

5/25

00:06:22

Savirefleksija

6/25

00:03:53

„Autoritetas be kontrolės: 4 atramos"

7/25

00:02:41

Autentiškumas = vidus sutampa su išore

8/25

00:02:31

Autoritetas: kontrolė vs vidinė stiprybė

9/25

00:02:45

Mini praktika „2 ratilai"

10/25

00:04:46

Ribos

11/25

00:01:04

Ribos šablonas 3 sakiniai

12/25

00:01:56

Pratimas #1. Pabaik A / B / C

13/25

00:04:01

Mikro-praktika #2. „Kaltė vs atsakomybė"

14/25

00:04:13

Tonas. 3 režimai

15/25

00:02:44

Tėvų žinutės: 3 tipai → 3 atsakymai

16/25

00:02:56

Pratimas #2. Paimk savo ribą ir parašyk 2–3 tonais

17/25

00:02:12

Vaikams rytoj. Emocijų šviesoforas

18/25

00:05:55

Vaikams rytoj. Vertybių kompasas

19/25

00:05:07

7 dienų mini įsipareigojimas. Pasirink 1 fokusą

20/25

00:03:38

Pažangos sekimas

21/25

00:02:01

Įsivertinimas

22/25

00:01:58

Uždarymo refleksija

23/25

00:01:57

Įvertinkite žiūrėtą mokymą

24/25

testas

25/25

Konsultacijos
Mokymo medžiaga

Vidine mokytojo stiprybe ir autoritetas

Informacija

Visi dalyviai gauna atskiras pažymas už kiekvieną programos seminarą, taip pat galima mokėti už mokymus mažiau ir įsigyti visą programą „Pradinio ugdymo mokytojų akademija ’26“ (40 val.) ČIA.

 

Programos rengimą ir renginius organizuoja bei kvalifikacijos tobulinimo programą ruošia VšĮ „Gyvenimo Universitetas LT“ (akreditacijos pažymos Nr. IVP-38). 

Šiuolaikiniai pradinių klasių mokytojai vis dažniau susiduria su emociniu nuovargiu, ribų stoka ir sudėtingu bendravimu su tėvais bei vaikais. Tokiame kontekste mokytojo vidinė stiprybė tampa raktu į pasitikėjimu grįstą autoritetą – ne per kontrolę, o per autentišką buvimą savimi.

 

Seminare dalyviai mokysis atpažinti savo vertybes, stiprinti emocinį atsparumą ir palaikyti vidinį balansą. Praktikoje bus pristatytos paprastos veiklos, padedančios ugdyti emocinį sąmoningumą, ramybę ir savarankiškumą. Tai – galimybė augti kartu su klase, kurią veda ne spaudimas, o vidinė ramybė.

Mokymo metu sužinosite:

 

  • kaip atpažinti savo poreikius ir vertybes, kai susiduriate su įtampa ar vidiniu nuovargiu;
  • ribos be kaltės jausmo: kaip iškomunikuoti savo ribas ir poreikius vaikams, tėvams bei kolegoms;
  • kodėl vidinė stiprybė yra tvaresnis autoriteto pagrindas nei griežtumas ar kontrolė;
  • kaip į kasdienes ugdymo veiklas įtraukti vaikų emocinio sąmoningumo ir ramybės ugdymą.

 

 

Po mokymo gebėsite:

 

  • įvardinti ir pritaikyti savo vertybes bei poreikius ugdymo procese;
  • naudoti aiškumą kaip stiprybę komunikuojant ir nustatant ribas;
  • taikyti kasdienes praktikas, padedančias išlaikyti emocinį atsparumą sudėtingose situacijose;
  • įtraukti vaikų emocinės stiprybės ugdymo veiklas į pamokų struktūrą ar klasės rutiną.



Mokymą sudaro:

 

  • metodų / žaidimų aprašymai;
  • praktinės užduotys;
  • praktiniai pavyzdžiai;
  • rekomendacijos;
  • atmintinės.

 

Lektoriai

Aistė Lehmann

Aistė Lehmann

Koučingo mokyklos dėstytoja, saviugdos trenerė, mentorė ir seminarų pranešėja. Jos stiprioji pusė – asmeninių ir grupinių koučingo sesijų bei mokymų vedimas žmogaus potencialo ir jo išlaisvinimo temomis.

Daugiau apie lektorių

Atsiliepimai

Dėmesys pedagogo tobulėjimui

Akreditacijos pažyma 2024-09-20 Nr. IVP-19

Sekite mus facebook paskyroje

© 2026 VšĮ „Gyvenimo Universitetas Lt“

Siekdami pagerinti Jūsų naršymo kokybę, statistiniais ir rinkodaros tikslais šioje svetainėje naudojame slapukus (angl. cookies), kuriuos galite bet kada atšaukti pakeisdami savo interneto naršyklės nustatymus ir ištrindami įrašytus slapukus. Daugiau apie slapukus...