Nuo „nežinau“ iki „išbandysiu“: klasės vadovo vaidmuo mokinio karjeros planavime

Šiandien mokiniams tenka priimti sprendimus dėl ateities esant itin plačiam pasirinkimų laukui, informacijos pertekliui ir nuolat kintančiai darbo rinkai. Klausimas „Kuo būsi?“ dažnai ne padeda, o didina spaudimą kuo greičiau rasti vieną teisingą atsakymą. Tačiau jaunam žmogui pirmiausia svarbu pažinti save, tyrinėti skirtingas galimybes, eksperimentuoti ir palaipsniui mokytis priimti savarankiškus sprendimus.

Šiame procese labai reikšmingas klasės vadovo vaidmuo ir gebėjimas pradėti prasmingą pokalbį, užduoti tinkamus klausimus, padėti mokiniui reflektuoti savo patirtis bei paskatinti mokinį karjeros eksperimentams.

Seminare nagrinėsime, kaip apie karjerą kalbėtis nekuriant papildomo spaudimo ir nestiprinant stereotipų, kaip palaikyti mokinį neperimant atsakomybės už jo pasirinkimus ir kaip karjeros ugdymo temas įtraukti į klasės valandėles. Daugiausia dėmesio skirsime praktiniams pokalbio būdams, savęs pažinimui, galimybių tyrinėjimui ir veiksmų plano kūrimui.

Ką nagrinėsime seminaro metu?

• Koks gali būti klasės vadovo vaidmuo mokinio karjeros planavimo procese ir kur yra šio vaidmens ribos?
• Kodėl klausimas „Kuo būsi?“ ne visada padeda ir kokie klausimai skatina mokinį geriau pažinti save bei savarankiškai priimti sprendimus?
• Kaip kalbėtis su mokiniu, kuris dar nežino, ką norėtų rinktis, nerimauja dėl ateities ar jaučia aplinkinių lūkesčius?
• Kaip padėti mokiniams atpažinti savo vertybes, stiprybes ir interesus bei susieti juos su mokymosi, veiklos ir karjeros galimybėmis?
• Kaip su mokiniais aptarti karjeros mitus, tėvų ir kitų artimųjų įtaką, prestižinių profesijų sampratą bei kintančią darbo rinką?
• Kokias trumpas ir praktiškas karjeros ugdymo veiklas galima pritaikyti klasės valandėlėje?

Ką išsinešite?

• Aiškesnį supratimą, kaip lydėti mokinį karjeros pasirinkimo procese, neperimant atsakomybės už jo sprendimus.
• Konkrečius klausimus individualiems ir grupės pokalbiams apie mokinių stiprybes, vertybes, interesus ir galimybes.
• Praktinių veiklų idėjas, kurias galima pritaikyti klasės valandėlėse.
• Būdus, padedančius mokiniui nerimą keliantį karjeros sprendimą pakeisti nuosekliu galimybių tyrinėjimu.
• Konkrečių mažų bandymų pavyzdžius.