Ugdomųjų veiklų įgyvendinimas ir pagalba mokytojui darželio grupėje | Pedagogas.lt

Ugdomųjų veiklų įgyvendinimas ir pagalba mokytojui darželio grupėje

Dalintis

Mokymo dalių sąrašas

Įžanga

1/34

00:03:33

Ikimokyklinio ugdymo principai

2/34

00:18:59

Ikimokyklinio ugdymo tikslas gairėse

3/34

00:04:23

Gairių konceptualaus modelio centre yra ikimokyklinio ugdymo(si) siekinys: kokias vaiko galias auginame?

4/34

00:00:11

Sutartos ir patvirtintos vaikų pasiekimų sritys gairėse

5/34

00:00:46

Vaiko auginamų galių, pasiekimų sričių ir ugdymo(si) sričių galimi ryšiai gairėse

6/34

00:00:26

Ugdymo tisklas

7/34

00:01:06

Ugdymo(si) aplinkos modeliavimo kryptis – lanksčių vaikų ugdymo(si) kontekstų kūrimas

8/34

00:06:16

Modeliuojant kontekstus kuriamos įvairiapusės veiklos galimybės

9/34

00:06:47

Mokytojai

10/34

00:05:16

Ugdymo kontekstai

11/34

00:03:23

Mokytojo padėjėjo vaidmuo įgalinti vaiką SAVIVALDŽIAM veikimui

12/34

00:06:05

Įtrauktis universalaus dizaino mokymuisi prieigoje

13/34

00:03:32

Vaikų įvairovė lemia ugdymo lankstumą

14/34

00:02:29

Ugdymo(si) barjerai

15/34

00:02:38

Pastoliai ir pastoliavimas

16/34

00:02:12

Universalaus dizaino mokymuisi prieiga

17/34

00:01:11

Universalaus dizaino mokymuisi kontekstas

18/34

00:04:25

Ugdymo strategijos

19/34

00:01:08

Ugdymo strategijos turi derėti su vaiko ugdymosi strategijomis

20/34

00:03:31

Ugdymo strategijos, padedančios vaiko asmenybinei raidai

21/34

00:06:39

Mokytojas kuria bendravimo kultūrą

22/34

00:01:57

Ugdymo strategijos, padedančios vaiko asmenybinei raidai

23/34

00:03:35

Ugdymo strategijos, skatinančios vaiko mokymosi procesą

24/34

00:01:20

Mokslininkai nustatė, kad vaikai pasiekia gerų ugdymo(si) rezultatų, jeigu...

25/34

00:01:42

Ugdymo strategijos, skatinančios vaiko mokymosi procesą

26/34

00:01:28

Kaip nuslopinamas kūrybiškumas

27/34

00:01:10

Ugdymo strategijos, skatinančios vaiko mokymosi procesą

28/34

00:01:36

Ugdymo strategijos, palaikančios žaidimą, kaip pagrindinę vaiko veiklą

29/34

00:03:09

Palaikančios/padedančios pedagoginės intervencijos žingsniai

30/34

00:01:07

Suaugusio palaikančios intervencijos turinys

31/34

00:01:45

Klausimų - atsakymų sesija

32/34

00:08:14

Įvertinkite žiūrėtą mokymą

33/34

Testas

34/34

Konsultacijos

SVARBU!

Mokymas priklauso kvalifikacijos tobulinimo programai „Mokinio padėjėjo darželyje mokymų programa“  (40 ak. val.). Programa skirta visiems būsimiems ir esamiems mokinių padėjėjams, dirbantiems darželiuose su ikimokyklinio ir priešmokyklinio amžiaus vaikais.


Visi dalyviai gaus atskiras 5 val. pažymas už kiekvieną ilgalaikės programos dalį. Taip pat galima registruotis į visą programą pigiau ČIA ir gauti bendrą pažymėjimą. 


Programos rengimą ir renginius organizuoja ir kvalifikacijos programą ruošia VšĮ „Gyvenimo Universitetas LT“ (akreditacijos pažymos Nr. IVP-19).

Sėkmingas ugdymo procesas darželio grupėje reikalauja ne tik gerai suplanuotų veiklų, bet ir sklandaus mokytojo ir mokinio padėjėjo bendradarbiavimo. Tinkamai teikiama pagalba padeda mokytojui efektyviau įgyvendinti ugdymo turinį, o vaikams – aktyviau dalyvauti ir patirti mokymosi džiaugsmą. Supratimas, kaip struktūruoti veiklas ir pritaikyti jas pagal vaikų poreikius, yra raktas į sėkmingą ir įtraukiantį ugdymą.

 

Mokymo tikslas – suprasti šiuolaikiniais mokymosi metodais grįstą mokinio padėjėjo vaidmenį ugdomųjų veiklų metu.

 

Mokymas suteiks dalyviams žinių apie ugdomųjų veiklų organizavimą darželio grupėje ir mokinio padėjėjo vaidmenį remiant mokytoją kasdieniame ugdymo procese. Dalyviai susipažins su veiksmingais vaikų įtraukimo metodais, pagalbos teikimo strategijomis ir praktiniais būdais, kaip prisidėti prie sklandaus ugdymo veiklų įgyvendinimo. 

 

Mokymo metu dalyviai:

  • supras mokinio padėjėjo vaidmenį organizuojant ir įgyvendinant ugdomąsias veiklas;
  • susipažins su metodais, padedančiais vaikams aktyviai dalyvauti ugdymo procese;
  • išmoks veiksmingai padėti mokytojui planuojant, organizuojant ir vykdant veiklas;
  • mokysis kurti vaikams patrauklią ir jų poreikius atitinkančią ugdymo aplinką;
  • plės žinias apie pagalbos teikimą vaikams, turintiems skirtingų ugdymosi poreikių.

 

Po mokymo dalyviai:

  • gebės praktiškai taikyti įvairius ugdomųjų veiklų organizavimo būdus;
  • supras, kaip efektyviai padėti mokytojui, atsižvelgiant į vaikų amžių ir poreikius;
  • bus įgiję daugiau pasitikėjimo savimi, aktyviai įsitraukdami į ugdymo procesą;
  • gebės taikyti įtraukiojo ugdymo principus ir kurti palankią mokymosi aplinką.

 

Lektoriai

Gitana Buivydienė

Gitana Buivydienė

Šv. Juozapo mokyklos ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo vadovė

Daugiau apie lektorių

Rasa Čepienė

Rasa Čepienė

Vilniaus lopšelio – darželio “Gintarėlis” ikimokyklinio ugdymo mokytoja

Daugiau apie lektorių

Atsiliepimai

Mokymo medžiaga

seminarui 2

Seminarui_dalomoji medžiaga

Dėmesys pedagogo tobulėjimui

Akreditacijos pažyma 2024-09-20 Nr. IVP-19

Sekite mus facebook paskyroje

© 2025 VšĮ „Gyvenimo Universitetas Lt“

Siekdami pagerinti Jūsų naršymo kokybę, statistiniais ir rinkodaros tikslais šioje svetainėje naudojame slapukus (angl. cookies), kuriuos galite bet kada atšaukti pakeisdami savo interneto naršyklės nustatymus ir ištrindami įrašytus slapukus. Daugiau apie slapukus...