Žalingų medžiagų vartojimas mokykloje: ką gali padaryti mokytojai ir tėvai

Psichoaktyvių medžiagų vartojimas mokykloje yra gana jautri tema, kuria nepatogu diskutuoti tiek šeimoje, tiek ugdymo įstaigoje. Susirūpinę švietimo įstaigų pedagogai griebiasi už galvos, kad vis jaunesnio amžiaus mokiniai bando ne tik alkoholio, bet pradeda eksperimentus su elektroninėmis cigaretėmis ir stipresnėmis psichoaktyviomis medžiagomis.

 Įvairūs tyrimai rodo, kad dauguma suaugusių, priklausomų nuo psichoaktyvių medžiagų, pradėjo jas vartoti mokykliniame amžiuje. Moksliniai tyrimai taip pat pateikia vis daugiau įrodymų, kad kuo anksčiau pradedamos vartoti psichoaktyvios medžiagos, tuo didesnė stiprios priklausomybės rizika ir žinoma, sveikatos neigiamų pasekmių rizika. Specialistai, dirbantys su jaunimu, turi domėtis ir žinoti tiek galimus pagalbos būdus, tiek esamą situaciją (epidemiologinę) ir jos pasekmes. Situacijos tendencijų stebėsena, leidžia ne tik suprasti į ką ir kada svarbiausia atkreipti dėmesį, bet ir ieškoti tinkamų, savalaikių pagalbos būdų ir tinkamai reaguoti į esamas situacijas. 

Jeigu dar yra optimistų, kad vaikiški pabandymai greitai pasibaigs, tai priklausomybių ligų specialistai įžvelgia daug grėsmių. Nesusiformavusi psichika „vieną negražią dieną gali neatlaikyti“, tik nieks nežino, kada tai gali įvykti.

Šiame mokyme-diskusijoje su praktiku ekspertu aptarsime daug svarbių, gal visai nemalonių klausimų apie mokinių psichoaktyvių medžiagų vartojimą bei kaip galite rasti priežastis ir šios problemos sprendimo būdus. Savo klausimą galite užduoti ČIA.

Mokymo metu sužinosite:

• kokios psichotropinės medžiagos šiuo metu populiariausios ir kodėl šių medžiagų taip staiga padaugėjo;
• apie žalingo elgesio ir priklausomybės, kaip ligos, vystymąsi ir priežastis, skatinančias jaunimą vartoti psichoaktyvias medžiagas;
• kaip galima padėti psichotropinių medžiagų vartojusiam mokiniui;
• kur dažniausiai yra vartojamos psichoaktyvios medžiagos;
• kodėl paviršių tyrimai mokyklose yra neefektyvūs;
• apie naujausias psichoaktyvių medžiagų vartojimo tendencijas jaunų asmenų tarpe;
• kokie psichoaktyvių medžiagų prevencijos tikslai ir mokslu grįstos gerosios praktikos pavyzdžiai.

 Po mokymo gebėsite:

• atpažinti psichoaktyvių medžiagų vartojusį mokinį ir rasti tinkamiausius būdus padėti;
• suprasti informaciją apie dažniausiai naudojamas psichoaktyvias medžiagas ir jų gaminius, naujausius bedūmius tabako produktus ir specialistų bei tėvų rolę prevencijai;
• apibrėžti rizikingą, žalingą elgesį ir priklausomybę, bei identifikuoti galimus veiksmingus pagalbos būdus skirtingais etapais; 
• suprasti, kokie yra mokslu grįstos psichoaktyvių medžiagų vartojimo prevencijos būdai ir principai;
• paaiškinti, kodėl mokinio tėvai turi pažinoti jo draugų tėvus;
• suprasti pagrindinius motyvuojamojo pokalbio apie elgsenos pokyčius su jaunais asmenimis principus;
• atsisakyti išankstinių nuostatų apie vartojančius psichoaktyvias medžiagas ir jiems pagelbėti.

Šis mokymas yra ilgalaikės programos „Klasės vadovo metai '24" (40 val.,) dalis. Registruojantis į visą programą – pigiau! Ilgalaikės programos rengimą ir renginius organizuoja ir kvalifikacijos programą ruošia VšĮ Gyvenimo Universitetas LT (akreditacijos pažymos Nr. IVP-38).  Visi dalyviai gaus 8 val. KT pažymas.