Mokymo dalių sąrašas
Įžanga
1/17
00:02:15
SCARF
2/17
00:03:34
Priklausymas/Ryšys
3/17
00:05:52
Suaugusiųjų ir vaikų ryšių tipai
4/17
00:06:31
Mokiniai, kurie jaučiasi priklausantys klasei
5/17
00:01:53
Mokiniai, kurie nesijaučia priklausantys klasei
6/17
00:03:41
Grupė, kurioje žmonės jaučia ryšį yra fiziškai stipresnė
7/17
00:02:36
Kaip smegenys kuria socialinį ryšį?
8/17
00:03:16
Oksitocinas
9/17
00:02:25
Prisilietimai
10/17
00:01:59
Pasitikėjimas
11/17
00:03:02
Apsikabinimai
12/17
00:00:52
Patyčios - sisteminė socialinio elgesio klaida
13/17
00:03:44
Ką daryti mokytojui?
14/17
00:02:26
Prevencija – ŠAKNYS (2020)
15/17
00:03:34
1 žingsnis
00:03:32
2 žingsnis
00:01:55
3 žingsnis
00:00:41
4 žingnis
00:02:06
5 žingsnis
00:01:51
Kokia nauda?
00:03:04
Įvertinkite žiūrėtą mokymą
16/17
Testas
17/17
Kai klasėje būti gera: kaip kurti ryšį, mažinti patyčias ir stiprinti bendruomenę?
Bendra trukmė 1h 00m
Mokymų dalių viduje: 22
Mokymo dalių sąrašas
Įžanga
1/17
00:02:15
SCARF
2/17
00:03:34
Priklausymas/Ryšys
3/17
00:05:52
Suaugusiųjų ir vaikų ryšių tipai
4/17
00:06:31
Mokiniai, kurie jaučiasi priklausantys klasei
5/17
00:01:53
Mokiniai, kurie nesijaučia priklausantys klasei
6/17
00:03:41
Grupė, kurioje žmonės jaučia ryšį yra fiziškai stipresnė
7/17
00:02:36
Kaip smegenys kuria socialinį ryšį?
8/17
00:03:16
Oksitocinas
9/17
00:02:25
Prisilietimai
10/17
00:01:59
Pasitikėjimas
11/17
00:03:02
Apsikabinimai
12/17
00:00:52
Patyčios - sisteminė socialinio elgesio klaida
13/17
00:03:44
Ką daryti mokytojui?
14/17
00:02:26
Prevencija – ŠAKNYS (2020)
15/17
00:03:34
1 žingsnis
00:03:32
2 žingsnis
00:01:55
3 žingsnis
00:00:41
4 žingnis
00:02:06
5 žingsnis
00:01:51
Kokia nauda?
00:03:04
Įvertinkite žiūrėtą mokymą
16/17
Testas
17/17
Informacija
Šis mokymas yra programos „Emocinis saugumas – ugdymo pagrindas: SCARF metodo taikymas praktikoje“ dalis. Mokymai skirti 1–12 kl. mokytojams, mokinio padėjėjams, socialiniams pedagogams, specialiojo ugdymo pedagogams, psichologams ir visai mokyklos bendruomenei.
Mokymasis vyksta ten, kur mokiniai jaučiasi priimti, saugūs ir priklausantys grupei. Ryšio trūkumas klasėje dažnai pasireiškia atsitraukimu, konfliktais, patyčiomis ar motyvacijos stoka. Tuo tarpu stiprus bendruomeniškumo jausmas padeda mokiniams drąsiau įsitraukti, bendradarbiauti ir kurti pagarbius santykius.
SCARF modelis pabrėžia, kad ryšio poreikis žmogaus smegenims yra itin svarbus – socialinis atstūmimas ar vienišumo jausmas gali būti išgyvenamas kaip grėsmė. Todėl mokykloje svarbu sąmoningai kurti aplinką, kurioje kiekvienas mokinys jaustųsi matomas ir priimtas.
Ką nagrinėsime šio seminaro metu?
- Kokios formalios ir neformalios veiklos stiprina mokinių priklausymo grupei jausmą?
- Kaip mažinti patyčių riziką kuriant stipresnį ryšį tarp mokinių?
- Kaip įtraukti tėvų / globėjų bendruomenę į ryšį stiprinančias veiklas?
- Kaip organizuoti klasės darbą, kad mokiniai saugiai megztų tarpusavio santykius?
- Kaip stiprinti bendradarbiavimą tarp mokytojų ir visos mokyklos bendruomenės?
Ką išsinešite?
- Praktinių idėjų ryšį stiprinančioms veikloms klasėje.
- Strategijų, padedančias kurti saugesnę ir bendruomeniškesnę mokymosi aplinką.
- Geresnį supratimą, kaip ryšio jausmas veikia mokinių emocinę savijautą ir elgesį.
- Praktinių metodų, padedančių stiprinti mokinių bendradarbiavimą ir pagarbų bendravimą.
Lektoriai ir jų pranešimai
Dr. Laura Mačiukaitė
pranešimo laikas
15:00 val.
lektoriaus(-ės) tema
Apie pranešėją
Lektorė, biomedicinos mokslų daktarė, neuromokslininkė. Pastaruosius 15 metų gilinasi į žmogaus emocijų pažinimą iš neuromokslo ir psichologijos mokslų perspektyvos. Vaikų stovyklų organizatorė, edukacijų vedėja, kompetencijų ugdymo ekspertė. Daugiau apie lektorių
Atsiliepimai
Įsigykite šį mokymą
Dėl nuolaidų grupei susisiekite +370 653 85559
VIP nariai turi prieigą prie 900+ mokymų, e-pamokų, veiklų planų vos nuo 9,60 € / mėn.
Gairės
psichologija
neuromokslas
SCARF
emocinis saugumas
SCARF metodas praktikoje
