Mokymo dalių sąrašas
Įžanga
1/22
00:04:46
Šiandien
2/22
00:04:28
SCARF
3/22
00:04:21
Autonomija
4/22
00:06:06
Ar turite pakankamai savarankiškų sprendimų?
5/22
00:03:25
Rizika esant žemam autonomijos lygiui
6/22
00:02:04
Autonomija mokykloje
7/22
00:04:13
Nauda
8/22
00:03:00
Dopaminas
9/22
00:03:58
Autonomiją palaikantis mokymo stilius
10/22
00:01:51
Raida
11/22
00:01:07
Keturi kognityvinio vystymosi etapai (J. Piaget)
12/22
00:02:16
Pastoliavimas (Scaffolding)
13/22
00:03:48
Prevencija, o ne reakcija
14/22
00:01:33
Viską matančios akys (Withitness)
15/22
00:02:35
Persidengimas
16/22
00:00:56
Tempas
17/22
00:01:09
Sklandumas
18/22
00:00:40
Grupės telkimas
19/22
00:01:20
Laipsniškas atsakomybės perdavimas
20/22
00:05:41
Įvertinkite žiūrėtą mokymą
21/22
Testas
22/22
Kai mokinys gali rinktis: kaip autonomija skatina įsitraukimą ir kūrybiškumą?
Bendra trukmė 0h 59m
Mokymų dalių viduje: 21
Mokymo dalių sąrašas
Įžanga
1/22
00:04:46
Šiandien
2/22
00:04:28
SCARF
3/22
00:04:21
Autonomija
4/22
00:06:06
Ar turite pakankamai savarankiškų sprendimų?
5/22
00:03:25
Rizika esant žemam autonomijos lygiui
6/22
00:02:04
Autonomija mokykloje
7/22
00:04:13
Nauda
8/22
00:03:00
Dopaminas
9/22
00:03:58
Autonomiją palaikantis mokymo stilius
10/22
00:01:51
Raida
11/22
00:01:07
Keturi kognityvinio vystymosi etapai (J. Piaget)
12/22
00:02:16
Pastoliavimas (Scaffolding)
13/22
00:03:48
Prevencija, o ne reakcija
14/22
00:01:33
Viską matančios akys (Withitness)
15/22
00:02:35
Persidengimas
16/22
00:00:56
Tempas
17/22
00:01:09
Sklandumas
18/22
00:00:40
Grupės telkimas
19/22
00:01:20
Laipsniškas atsakomybės perdavimas
20/22
00:05:41
Įvertinkite žiūrėtą mokymą
21/22
Testas
22/22
Informacija
Šis mokymas yra programos „Emocinis saugumas – ugdymo pagrindas: SCARF metodo taikymas praktikoje“ dalis. Mokymai skirti 1–12 kl. mokytojams, mokinio padėjėjams, socialiniams pedagogams, specialiojo ugdymo pedagogams, psichologams ir visai mokyklos bendruomenei.
Mokiniai daug aktyviau įsitraukia į mokymąsi tada, kai jaučia, kad turi pasirinkimo galimybę, gali priimti sprendimus ir daryti įtaką savo mokymosi procesui. Autonomijos jausmas stiprina ne tik motyvaciją, bet ir atsakomybę, savarankiškumą bei kūrybiškumą.
SCARF modelis pabrėžia, kad autonomijos stoka dažnai kelia pasipriešinimą, įtampą ar mokinių atsitraukimą. Tuo tarpu galimybė rinktis ir būti išgirstam padeda kurti didesnį pasitikėjimą savimi bei aktyvesnį įsitraukimą į ugdymą.
Ką nagrinėsime šio seminaro metu?
- Kaip mokytojui išlaikyti balansą tarp ugdymo tikslų ir mokinių pasirinkimo laisvės?
- Kaip organizuoti pamokas, kuriose mokiniai prisiimtų daugiau atsakomybės už savo mokymąsi?
- Kaip skatinti mokinių savarankiškumą ir kritinį mąstymą?
- Kaip vertinimo procese daugiau dėmesio skirti mokinių tikslų kėlimui ir planavimui?
- Kaip bendradarbiauti su tėvais / globėjais stiprinant mokinių savarankiškumą?
Ką išsinešite?
- Praktinių strategijų, kaip stiprinti mokinių atsakomybę ir savarankiškumą.
- Aiškesnį supratimą, kaip autonomijos jausmas veikia mokinių motyvaciją.
- Idėjų, kaip organizuoti aktyvesnį ir į mokinį orientuotą mokymosi procesą.
- Praktinių metodų, padedančius mokiniams drąsiau priimti sprendimus ir planuoti savo mokymąsi.
Lektoriai ir jų pranešimai
Dr. Laura Mačiukaitė
pranešimo laikas
15:00 val.
lektoriaus(-ės) tema
Apie pranešėją
Lektorė, biomedicinos mokslų daktarė, neuromokslininkė. Pastaruosius 15 metų gilinasi į žmogaus emocijų pažinimą iš neuromokslo ir psichologijos mokslų perspektyvos. Vaikų stovyklų organizatorė, edukacijų vedėja, kompetencijų ugdymo ekspertė. Daugiau apie lektorių
Atsiliepimai
Įsigykite šį mokymą
Dėl nuolaidų grupei susisiekite +370 653 85559
VIP nariai turi prieigą prie 900+ mokymų, e-pamokų, veiklų planų vos nuo 9,60 € / mėn.
Gairės
psichologija
neuromokslas
SCARF
emocinis saugumas
SCARF metodas praktikoje
