Kita patirtis 2019 Pedagogų sesija

Konferencijos „KITA PATIRTIS 2019“ tikslas - perduoti „kitą patirtį“ švietimo įstaigų specialistams bei jų vadovams. Jos metu nagrinėjamos temos ir gimusios diskusijos neabejotinai prisideda prie vieno iš pagrindinių Lietuvos švietimo įstaigų vadovų bei pedagogų tikslo - tobulinti ir gerinti švietimo sektoriaus veiklą.

Rūta Latinytė, Komunikacijos konsultantė.    

„Reputacijos kūrimas socialiniuose tinkluose prasideda jau vaikystėje.“Veikla socialinėse medijose nėra tik laisvalaikis ar bendravimas su draugais – tai svarbus informacijos šaltinis būsimiems darbdaviams, partneriams, tai gali nulemti visa karjeros kelią. Todėl žinoti, kaip dera ir kaip nedera elgtis socialinių medijų aplinkoje reikia sąmoningai nuo pat pirmųjų dienų. 

Rasa Nedzinskaitė-Mačiūnienė, „VDU Švietimo akademijos“ lektorė.   

 „Aktyvus mokymas(is): ką galiu aš?!“Moksliniais tyrimais grindžiamas aktyvaus mokinio įsitraukimas į ugdymo procesą kaip mokymosi sėkmės garantas.Neuromokslininkų išvados taip pat iš naujo priverčia pažvelgti į ugdymo procesą. Keliamas uždavinys mokytojams keliais skirtingais būdais perteikti informaciją, skatinti jo aktyvų įsitraukimą į mokymo(si) procesą ir sąlygų sudarymą išmoktą turinį pademonstruoti skirtingais būdais.

Giedrė Skaisgirytė, VŠĮ „ISADD Lietuva“ mokymų koordinatorė, elgesio analizės specialistė.   

 „Kaip sėkmingai ugdyti vaiką, turintį autizmo spektro sutrikimą, mokyklos aplinkoje?“Vis daugiau yra kalbama, kad vaikus, turinčius autizmo spektro sutrikimą reikia įtraukti į ugdymo aplinką kartu su bendraamžiais. Tačiau dar nėra visuotinio supratimo, kaip tai sėkmingai padaryti. Pasaulinėje praktikoje yra gausu gerų pavyzdžių, kaip atrodo sėkminga ir sklandi įtrauktis. Šio pranešimo metu išgirsite svarbiausius sėkmės elementus.

Augutis Kučinskas, VŠĮ „Gyvenimo universitetas Lt“ direktorius.    

„Interaktyvus pranešimas - diskusija: kaip mokysimės ir kaip mokysime?“Nuotoliniai mokymai – mitai ir tikrovė? Ko ir kaip mokysimės ateityje: pasaulinės tendencijos. 80% pedagogų Lietuvoje mokosi nuotoliniu būdu. Ar tikrai? Kokią vietą užima nuotoliniai mokymai Lietuvoje? Kodėl? Ko pedagogai tikisi ir ko nesitiki iš IT technologijų? Kodėl nuotolinis formatas? Nuotolinis vs. Auditorinis – pliusai ir minusai – pabandykime įvardinti kartu!

Žydrė Arlauskaitė, Gimnazijos psichologė-praktikė.    

„Praktiniai darbo su tėvais aspektai mokykloje“Bendravimas su tėvais ir jų įtraukimas - nuolatinė mokyklų tema ir problema. Siekiant užtikrinti sėkmingą tėvų ir pedagogų bendradarbiavimą, būtina žinoti galimas klaidas bei iššūkius.