Socialinės ir emocinės vaiko gerovės didinimas ikimokyklinio ugdymo įstaigoje (45 ak. val.) | Pedagogas.lt

Socialinės ir emocinės vaiko gerovės didinimas ikimokyklinio ugdymo įstaigoje (45 ak. val.)

Dalintis

Mokymo dalių sąrašas

1 MODULIS. 1 dalis

1/34

00:00:10

Vaikas: apribotas ar beribis? Kas tos ribos, kam jos reikalingos ir kaip jas brėžti

2/34

00:01:29

Įžanga

00:01:35

Kuo ribos tokios svarbios, ir kas jos yra

00:00:10

Ribos: kas jos ir iš kur atsirado

00:01:27

Su kokiomis ribomis susiduria kiekvienas iš mūsų

00:06:24

Kam ribos reikalingos ir koks jų ryšys su emocijomis

00:02:56

Problemos, kylančios iš neaiškių ribų arba jų nebuvimo

00:05:05

Ar ką tik gimęs vaikas turi ribas?

00:01:36

Kaip ribų nebuvimas atsiliepia vaikui

00:04:38

Ką vaikui duoda aiškiai apibrėžtos ribos

00:03:40

Dalies reziumė: ribų svarbos apibendrinimas

00:01:41

Kodėl tėvai yra tokie svarbūs vaiko ribų formavime

00:00:19

Kodėl kai kuriems tėvams sunku formuoti ribas, 3 pagrindinės tėvų funkcijos

00:01:43

Tėvų globa ir ribų nustatymas

00:11:53

Tėvų vadovavimas ir ribų nustatymas

00:10:50

Tėvai, kaip išteklių šaltinis, ir ribų nustatymas

00:06:18

Kai tėvai patys pažeidžia ribas: hipergloba

00:13:41

Kai tėvai patys pažeidžia ribas: hipervadovavimas - nepagarba asmeninei erdvei, daiktams

00:06:58

Vidiniai ar tarpasmeniniai vaiko konfliktai, paklusnumas/nepaklusnumas

00:01:21

Kai tėvai patys pažeidžia ribas: nepagarba vaiko jausmams, norams, svajonėms

00:01:02

Ties riba: kokie tėvų veiksmai nelaikomi ribų pažeidimu

00:01:07

Su kokiomis dar problemomis susiduria tėvai, norėdami padėti vaikui suformuoti ribas

00:06:07

Dalies reziumė: tėvų svarbos apibendrinimas

00:01:20

Kaip padėti vaikui suformuoti ribas: tėvai ir vaikai – toje pačioje ribos pusėje

00:00:15

Kada ir kaip formuojasi vaiko ribos:

00:03:24

Kontrolės lokusas: kaip vaikas suvokia save, savo kūną ir pastangas

00:02:31

Vaikų impulsai ir norai: kodėl svarbu padėti atpažinti vaikui jo norą ir suvokti kelią, kaip jis gali jį įgyvendinti

00:01:28

Kaip ribas formuoja tėvų globa: pagarba vaiko norams, emocijoms, mintims, asmeninei erdvei, pasirinkimams ir siekiui tapti savarankišku.

00:07:34

Kaip ribas formuoja tėvų vadovavimas ir išteklių valdymas: vertybės, taisyklės, tvirtas nusistatymas jų laikytis ir nuoseklumas.

00:06:01

Vaikas ir svetimos ribos: empatijos reikšmė, gebėjimas apginti savąsias

00:03:48

Vaiko ribų pastiprinimas: tėvų elgesio, laikantis savo ribų ir taisyklių, pavyzdys

00:02:05

Dalies reziumė: kas svarbiausia, padedant vaikui formuoti ribas

00:01:53

Mokymo santrauka

00:02:12

Įvertinkite žiūrėtą mokymą

3/34

1 MODULIS. 2 dalis

4/34

00:00:10

Kodėl ir kada vaikai (ne)klauso?

5/34

00:58:39

1 MODULIS. 3 dalis

6/34

00:00:10

Apie vaikų pyktį

7/34

00:29:59

1 MODULIS. 4 dalis

8/34

00:00:10

Kaip padėti vaikams valdyti pyktį?

9/34

00:02:26

Įžanga

00:03:02

KODĖL VAIKAI PYKSTA IR NETINKAMAI ELGIASI?

00:00:10

Aplinkos poveikis

00:08:09

Nepatenkinti vaikų poreikiai

00:06:46

Dėmesio stoka

00:09:59

Reakcija į pavojų ir stresą

00:07:45

Meta iššūkį tėvams siekdami savo tikslo

00:18:52

KOVA SU VAIKŲ PYKČIU IR NETINKAMU ELGESIU

00:00:10

Kaip nepasiduoti vaikų manipuliacijoms?

00:14:21

Pykčio malšinimo būdai

00:09:46

PRATIMAI

00:00:10

Kvėpavimas

00:01:16

Garo nuleidimo būdai

00:09:17

Raumenų atpalaidavimas

00:02:25

Vėžlio technika

00:01:59

Bambantis vabalas

00:01:21

Plauname pyktį iš kambario

00:01:26

Pagalvių mūšis

00:00:31

Pykčio maišelis

00:01:00

Pykčio balionas

00:01:20

Taikos kilimas

00:00:54

Garo nuleidimas

00:01:46

Vizualizacija „Balto paukščio skrydis“

00:02:35

AUDITORIJOS KLAUSIMAI

00:17:28

1 MODULIS. 5 dalis

10/34

00:00:10

Kaip stiprinti vaikų savireguliaciją kasdienių veiklų ir žaidimų metu?

11/34

00:49:08

1 MODULIS. 6 dalis

12/34

00:00:10

Šeimos ir pedagogų sąveika – viena pagrindinių sąlygų, nulemiančių ikimokyklinukų ugdymo sėkmę

13/34

00:31:54

2 MODULIS. 1 dalis

14/34

00:00:10

Hiperaktyvus vaikas. Pagalbos būdai ir elgesio korekcijos metodai.

15/34

00:01:28

Įžanga

00:00:54

Hiperaktyvumo sutrikimas

00:01:28

Sutrikimo charakteristika

00:01:49

Hiperaktyvumo sutrikimo priežastys

00:02:09

Hiperaktyvus vaikas

00:02:49

Hiperaktyvaus vaiko savybės

00:00:37

Hiperaktyvaus vaiko mąstymo ypatybės

00:01:12

Atvejai, kai judėjimas leidžia plėtoti mintis

00:01:04

Nerviniai tikai

00:00:56

Mikčiojimas

00:00:57

Nerangumas

00:00:59

Impulsyvumas ir agresyvumas

00:01:12

Judrumas pagal amžiaus grupes. Kas įprasta? Kada sunerimti? Kaip elgtis?

00:00:10

Kūdikiai

00:01:00

Kūdikiai. Kada sunerimti?

00:01:11

Kūdikiai. Kaip elgtis?

00:01:01

1 – 3 metų vaikai

00:01:53

1 – 3 metų vaikai. Kada sunerimti?

00:00:52

1 – 3 metų vaikai. Kaip elgtis?

00:02:21

3 – 6 metų vaikai

00:01:23

3 – 6 metų vaikai. Kada sunerimti?

00:00:26

3 – 6 metų vaikai. Kaip elgtis?

00:03:27

Ką svarbu suprasti apie hiperaktyvumo sutrikimo apraiškais bei eigą?

00:00:57

Šeima

00:04:28

Kalba ir mąstymas

00:06:12

Judrumas ir impulsyvumas

00:02:51

Darbas su hiperaktyviu vaiku

00:01:26

Kas padeda?

00:11:07

Mitai apie hiperaktyvų vaiką

00:01:54

Hiperaktyvaus elgesio korekcija ir pagalbos būdai

00:01:27

Pedagogo ir vaiko ryšys

00:01:59

Dėmesio ugdymas

00:02:22

Vaiko savijauta ugdymo įstaigoje

00:02:14

Efektyvūs pagalbos būdai

00:01:45

Rekomendacijos pedagogams

00:10:18

Mokymo santrauka

00:06:56

2 MODULIS. 2 dalis

16/34

00:00:10

Elgesio modeliavimas dirbant su specialiųjų ugdymosi poreikių turinčiais vaikais

17/34

00:51:54

2 MODULIS. 3 dalis

18/34

00:00:10

Gabių vaikų atpažinimas, ugdymas ir patiriami sunkumai ikimokyklinio ugdymo įstaigose

19/34

00:02:14

Įžanga

00:02:29

Gabumų samprata

00:00:10

Gabumai – tai įgimti intelektiniai gebėjimai?

00:05:50

Gabumai – tai aukšti pasiekimai?

00:02:09

Gabumai – tai potencialas, kuris gali būti vystomas?

00:03:34

Gabumų požymiai ikimokykliniame amžiuje

00:01:48

Gabumų požymiai kūdikystėje

00:04:12

Gabių vaikų požymiai ikimokykliniame amžiuje

00:08:00

Gabių vaikų socialiniai gebėjimai

00:02:27

Gabių vaikų jaudrumas

00:04:23

Gabių vaikų kūrybiškumas

00:03:05

Gabumų atpažinimas ikimokykliniame amžiuje

00:01:48

Kodėl svarbu pastebėti gabius vaikus dar ikimokykliniame amžiuje?

00:02:48

Kaip vertinami vaikų gabumai?

00:03:36

Klausimai, padėsiantys atpažinti gabų vaiką darželyje

00:02:38

Kodėl sunku atpažinti gabius vaikus?

00:03:07

Gabių vaikų patiriami sunkumai

00:02:48

Su konkrečiais gabumais susiję sunkumai

00:04:33

Su vaiko jaudrumu susiję sunkumai

00:05:53

Nuobodulys

00:02:58

Nepakankamas vaiko stimuliavimas jo gabumų srityje

00:01:21

Apribojimai

00:02:21

Išnaudojimas

00:01:53

Elgesio sunkumai

00:03:35

Žema savivertė

00:05:40

Perfekcionizmas

00:03:31

Gabus vaikas nesupranta bendraamžių elgesio

00:02:15

Vaikui neįdomūs kitų vaikų žaidimai

00:02:10

Vienišumas

00:02:31

Dvejopas išskirtinumas

00:01:19

Gabumai ir mokymosi sunkumai

00:02:40

Jutimų ir jų apdorojimo sutrikimai

00:02:37

Gabumai ir aktyvumo ir dėmesio sutrikimas

00:07:14

Kas atsitinka, kai nepastebima, kad vaikas ir gabus, ir turi sunkumų?

00:02:37

Kaip ugdyti gabius ikimokyklinio amžiaus vaikus?

00:01:29

Sėkmingo gabių vaikų ugdymo prielaidos

00:04:27

Pedagogų psichologinis pasirengimas dirbti su gabiais vaikais

00:02:54

Gabių vaikų ugdymo būdai

00:03:58

Užduočių pritaikymas vaiko gabumams

00:04:24

Motyvacijos skatinimas

00:02:35

Interesų skatinimas

00:02:34

Kūrybiškumo skatinimas

00:04:51

Bendravimo skatinimas

00:04:37

Gabaus vaiko pasiruošimas mokyklai

00:04:16

Mokymo santrauka

00:05:57

3 MODULIS. 1 dalis

20/34

00:00:10

Scenarinis vaikų programavimas

21/34

00:53:04

3 MODULIS. 2 dalis

22/34

00:00:10

Kaip kalbėti su vaiku?

23/34

00:01:58

Įžanga

00:01:56

Kodėl vaikai nekalba. Vaikų mintys

00:06:15

Kodėl vaikai nekalba. Ką sako psichologijos mokslas

00:05:30

Kas mus skatina bendrauti ir atsiverti kitiems žmonėms?

00:03:23

Koks suaugusiųjų elgesys skatina vaikus pasakoti ir atsiverti?

00:01:25

Kūno kalba

00:04:52

Aktyvus klausymas

00:04:58

Atspindėkim, įvardinkim, apibendrinkim

00:05:19

Vengiam moralų

00:06:01

Stebėkime vaiko neverbalinę kalbą

00:04:55

Priimkim, nemenkinkim vaiko minčių ir jausmų

00:08:53

Papildomi klausimai

00:04:31

Pasidalinkim savo patirtimi

00:04:38

Parenkam vaiko amžių atitinkančią kalbą

00:05:54

Paprašykim pagalbos

00:01:04

Padėkokim

00:01:15

Mokymo santrauka

00:04:25

3 MODULIS. 3 dalis

24/34

00:00:10

Padrąsinimai ir pagyrimai

25/34

00:52:03

3 MODULIS. 4 dalis

26/34

00:00:10

Alternatyvos bausmėms

27/34

00:02:32

Įžanga

00:01:49

Ką bausmės duoda mūsų vaikams?

00:08:01

Pagrindinės netinkamo elgesio priežastys.

00:11:29

Kaip galime įveikti netinkamą elgesį?

00:00:10

Kodėl tinkamo elgesio skatinimas yra itin svarbus?

00:03:37

Kaip teisingai skatinti tinkamą elgesį?

00:02:41

Kaip reaguoti susidūrus su netinkamu elgesiu „čia ir dabar“?

00:07:03

Kaip tinkamai aptarti situacijas su vaiku?

00:05:31

Dialogų su vaiku pavyzdžiai

00:05:26

Mokome vaiką savo pavyzdžiu

00:03:57

Veiksmai, kai vaikas elgiasi netinkamai dėl skausmingų išgyvenimų

00:02:54

Mokymas pažinti, reikšti emocijas

00:06:16

Taisyklės namuose. Kodėl tai itin svarbu ir kaip jas tinkamai kurti?

00:04:27

Ieškome laisvės ir ribų balanso

00:05:26

Kokią įtaką vaiko elgesiui daro įdomus bendravimas su juo?

00:03:57

Kokią įtaką vaiko elgesiui daro mūsų šypsena jam?

00:02:05

Mokymo santrauka

00:06:24

3 MODULIS. 5 dalis

28/34

00:00:10

Socialinio ir emocinio ugdymo svarba ankstyvoje vaikystėje

29/34

00:23:50

3 MODULIS. 6 dalis

30/34

00:00:10

Kaip lavinti vaiko emocinį intelektą

31/34

00:06:15

Įžanga

00:01:45

Emocinis intelektas

00:04:02

Kokią reikšmę turi EQ

00:06:14

Pagrindinės emocinio intelekto sritys

00:01:03

Savęs pažinimas

00:00:04

Kaip lavinti?

00:05:05

Kaip padėti vaikui pažinti savo jausmus?

00:28:47

Jausmų ratas

00:04:04

Atpažink jausmą

00:01:49

Kaip ugdyti tinkamą savęs vertinimą?

00:10:13

Savo stipriųjų ir silpnųjų pusių pažinimas

00:07:16

Empatija

00:02:00

Kaip ugdyti empatiją

00:17:38

Blogiukų sala

00:02:23

Liūdnas klaunas

00:02:20

Arbatos gėrimas

00:03:23

Savikontrolė

00:00:41

Dažniausiai pyktis vaikus užvaldo

00:03:31

Pykčio valdymo būdai

00:06:50

Vėžlio technika

00:03:58

Esminiai klausimai vaikui

00:02:10

Pykčio malšinimo būdai

00:05:53

Vizualizacijos nauda

00:02:46

Saugi vietelė

00:04:07

Vaizduotės naudojimas

00:05:55

Balto paukščio skrydis

00:25:36

3 MODULIS. 7 dalis

32/34

00:00:10

Kitoks požiūris: ugdymo strategija pagal vaiko veidą

33/34

00:57:50

Testas

34/34

00:00:00

Konsultacijos

Dėmesio! Ši programa yra skirta vieno asmens kvalifikacijos kėlimui, t.y. išrašomas tik vienas akredituotas pažymėjimas vienam pirkėjui. Norėdami įsigyti galimybę apmokyti didesnę grupę žmonių, prašome kreiptis - [email protected] arba telefonu 8 622 10010.

Ši programa apima svarbiausius aspektus dirbant su ikimokyklinio mažiaus vaikais - socialinio emocinio intelekto ugdymą, bendravimą, motyvavimą, ribų brėžimą ir efektyvų drausminimą.

  • Parodyti, kaip vaiko raida susijusi su gebėjimu kontroliuoti savo veiksmus ir emocijas; 
  • Išmokyti vaikams padėti pažinti  ir įvardinti emocijas;
  • Supažindinti su stiprių emocijų (pvz. pyktis) valdymo metodais žaidimų ar struktūrizuotos veiklos pagalba;
  • Parodyti tėvų ir pedagogų darnios sąveikos naudą vaiko socialinei ir emocinei raidai;
  • Supažindinti su ugdymo metodais įtraukiant elgesio ar dėmesio sutrikimų turinčius vaikus;
  • Išmokyti, kaip palankiai vaiko emocinei sveikatai bendrauti, motyvuoti, skatinti bei drausminti ikimokyklinio amžiaus vaikus.

1 modulis: Pyktis ir džiaugsmas - nuo chaoso iki bendradarbiavimo. Modulis supažindina su vaiko socialinėmis emocinėmis kompetencijomis pagal raidos tarpsnį, kuriame jis yra. Moko, kaip vaikams padėti valdyti stiprias emocijas bei situacijų kuriose reikėtų pasitelkti ugdytinio tėvus į pagalbą.

2 modulis: Vaikai skirtingi, grupė – viena. Modulyje supažindinama su skirtingų poreikių turinčių vaikų įtraukimu, mokoma efektyvių įtraukties metodų. 

3 modulis: Socialinio emocinio intelekto ugdymu (SEU) pagrįstų ir palankių vaikui drausminimo, bendravimo ir bendradarbiavimo metodų taikymas.

Lektoriai

Jūratė Bortkevičienė

Jūratė Bortkevičienė

UAB „Galimybių Arsenalas“ įmonės įkūrėja. Konferencijos „Atsakinga tėvystė“ idėjos autorė. Knygos “Atsakinga tėvystė: kelias į darnius tėvų ir vaikų santykius”

Daugiau apie lektorių

Silvestra Markuckienė

Silvestra Markuckienė

Organizacijos „Gelbėkit vaikus“ psichologė.

Daugiau apie lektorių

Jurgita Smiltė Jasiulionė

Jurgita Smiltė Jasiulionė

Vaikų linijos psichologė, Vilniaus universiteto doktorantė.

Daugiau apie lektorių

Doc. Dr. Dalia Nasvytienė

Doc. Dr. Dalia Nasvytienė

Psichologė psichoterapeutė, supervizorė.

Daugiau apie lektorių

Mokymo medžiaga

Papildomai gaunate

  • Papildoma medžiaga
  • Klausimai lektoriui
  • Praktinės užduotys

Atsiliepimai

Dėmesys pedagogo tobulėjimui

Akreditacijos pažyma 2024-09-20 Nr. IVP-19

Sekite mus facebook paskyroje

© 2025 VšĮ „Gyvenimo Universitetas Lt“

Siekdami pagerinti Jūsų naršymo kokybę, statistiniais ir rinkodaros tikslais šioje svetainėje naudojame slapukus (angl. cookies), kuriuos galite bet kada atšaukti pakeisdami savo interneto naršyklės nustatymus ir ištrindami įrašytus slapukus. Daugiau apie slapukus...