Kai mokinys žino, kas jo laukia: kaip kurti saugumo ir užtikrintumo jausmą?

Nežinomybė mokiniams dažnai kelia daugiau įtampos nei pati užduotis. Kai mokinys nesupranta, ko iš jo tikimasi, kaip vyks pamoka ar kaip bus vertinamas jo darbas, smegenys pradeda veikti grėsmės režimu. Tokiose situacijose mažėja dėmesio koncentracija, motyvacija ir įsitraukimas į mokymąsi.

SCARF modelyje užtikrintumo jausmas siejamas su žmogaus gebėjimu prognozuoti artimiausią ateitį. Aiški struktūra, suprantami susitarimai ir nuoseklus informacijos pateikimas padeda mokiniams jaustis saugiau ir drąsiau įsitraukti į ugdymo procesą.

Ką nagrinėsime šio seminaro metu?

• Kaip pristatyti užduotis, kurios nepažeistų užtikrintumo jausmo?
• Kaip kurti susitarimus su mokiniais, kurie leistų prognozuoti elgesį?
• Kaip užtikrinti tinkamą informacijos pateikimą mokinimas, kuris skatintų saugumo ir įsitraukimo jausmą?
• Kaip kurti susitarimus su tėvais / globėjais, kurie padėtų mokiniams jaustis užtikrintiems mokyklos bendruomenėje?

Ką išsinešite?

• Aiškias užduočių kūrimo ir pateikimo gaires, kurios didina užduočių supratimą mokiniams.
• Tinkamą mokinių elgesį skatinančias strategijų, kurios leidžia jaustis įsitrauksiems ir apdovanotiems.
• Sėkmingas bendradarbiavimo su tėvais / globėjais gaires, kurios padeda kurti visos mokyklos bendruomenės užtikrintumo jausmą.