Kai taisyklės galioja visiems: kaip sąžiningumo jausmas veikia mokinių elgesį?

Mokiniai itin jautriai reaguoja į neteisingumą. Net ir nedidelės situacijos, kai taisyklės taikomos nevienodai ar mokiniai jaučiasi neišgirsti, gali kelti stiprias emocines reakcijas, mažinti pasitikėjimą mokytoju ir silpninti motyvaciją mokytis.

SCARF modelis pabrėžia, kad sąžiningumo jausmas yra viena svarbiausių saugios socialinės aplinkos dalių. Kai mokiniai jaučia aiškumą, pagarbą ir teisingą santykį, jie lengviau bendradarbiauja, labiau pasitiki mokytoju ir aktyviau įsitraukia į mokymosi procesą.

Ką nagrinėsime šio seminaro metu?

• Kaip mokykloje stiprinti socialinio teisingumo jausmą?
• Kokie mokytojo veiksmai stiprina arba silpnina mokinių teisingumo suvokimą?
• Kokios veiklos padeda mokiniams jaustis atsakingais ir „gerai besielgiančiais“?
• Kaip valdyti mokytojų, mokinių ir tėvų/globėjų lūkesčius?
• Kaip kurti aiškius ir visiems suprantamus bendruomenės susitarimus?

Ką išsinešite?

• Aiškesnį supratimą, kaip neteisingumo jausmas veikia mokinių elgesį ir emocijas.
• Praktinių strategijų, kaip stiprinti pasitikėjimą ir pagarbą klasėje.
• Veiklų idėjų, padedančių ugdyti atsakomybę ir sąžiningą elgesį.
• Gaires, kaip kurti teisingumu grįstą bendradarbiavimą su tėvais / globėjais ir mokyklos bendruomene.