Stiprios pamokos formulė: aiški struktūra, aktyvus mokymasis, pažanga

Lietuvos mokyklose didžiausias kokybiškos pamokos iššūkis yra gebėjimas nuosekliai suprojektuoti mokymąsi taip, kad skirtingų gebėjimų mokiniai aktyviai mąstytų, suprastų mokymosi tikslą, gautų savalaikį grįžtamąjį ryšį ir pamokos metu padarytų pamatuojamą pažangą. 

Mokymai skirti pagrindinio ir vidurinio ugdymo pedagogams, siekiantiems spręsti šį iššūkį: kryptingiau planuoti ir organizuoti pamoką, atliepti skirtingus mokinių gebėjimus bei mokymosi poreikius ir užtikrinti, kad kiekviena pamokos dalis prisidėtų prie realios mokinio pažangos.

Mokymų ciklą sudaro:

• mokymų įrašai;
• atmintinės;
• pamokos  šablonas; 

Mokymus veda lektoriai praktikai, turintys ilgametę patirtį. Bus nagrinėjami realūs pavyzdžiai iš lektorių patirties. Jie taip pat pasidalins naudingais patarimais, metodikomis ir konkrečiais instrumentais, pamokys juos sėkmingai integruoti praktikoje, atsakys į kylančius klausimus. 

Mokymai ypač aktualūs mokytojams, kurie nori:

• aiškiai formuluoti mokymosi tikslus ir padėti juos suprasti mokiniams;
• didinti mokinių aktyvų įsitraukimą ir praktikavimą;
• kurti diferencijuotas ir individualizuotas mokymosi užduotis;
• pamokos metu stebėti, ar mokiniai iš tiesų mokosi;
• prasmingai taikyti formuojamąjį vertinimą, grįžtamąjį ryšį ir mokinių įsivertinimą;
• remiantis mokinių mokymosi įrodymais koreguoti tolesnį ugdymą;
• pereiti nuo „ką šiandien turiu išdėstyti?“ prie „ką šiandien turi išmokti mokinys ir kaip tai pamatysiu?“.